【人教部编版】五年级语文下册第17课《跳水》优质课件.pptx

跳水

走进作者了解背景19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。列宁评价托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。高尔基说“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”列夫·托尔斯泰列宁高尔基

初读课文，理清故事自由朗读课文1.读一读读准字音，读通句子。2.想一想课文讲了一件什么事？3.理一理事情的起因、经过、结果（建议批注在侧）自学提示

一艘环游世界的帆船正在往回航行。桅杆甲板横木wéi猴子坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。初读课文，了解梗概

一艘航行放肆帽子桅杆撕咬挑逗吓唬钩住扭着龇牙咧嘴船舱海鸥瞄准sōuhánɡsìmàowéisīdòuhǔɡōuniǔzīliěcānɡōumiáo初读课文，了解梗概

起因经过结果水手拿猴子取乐（1）猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险（2—4）船长逼孩子跳水水手救孩子脱险（5、6）跳水初读课文，了解梗概

经过猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险同桌合作1.画能体现孩子陷入危险境地的句子。2.圈能让你的心为之一颤的词语。3.猜桅杆究竟有多高。4.谈代入自身，谈感受。5.读带着感受，读句子。深入过程，感知危险

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。让人心中为之一颤的词语周围人的反应侧面描写深入过程，感知危险

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。如果让你用一个形容词，形容这个时刻你会用什么词？千钧一发十万火急刻不容缓深入过程，感知危险

大中型帆船桅杆约30米常见楼房层高约3米代入自身，谈感受。心惊胆战头皮发麻双腿发软瑟瑟发抖魂飞魄散深入过程，感知危险

以“谁是情节推手”展开一场辩论赛辩论要求：①发言时要举牌，亮出自己的观点。②表达观点时，要能从文中找出依据。水手猴子孩子孩子陷入如此危险的境地如果船长事后追责，他会追究谁的责任？分组辩论，找寻推手

猴子猴子不该拿孩子帽子。猴子不该逗孩子生气。猴子不该把帽子挂在桅杆顶端的横木上。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上。猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。(猴子)把帽子挂在最高的那根横木的一头。分组辩论，找寻推手

孩子孩子不该去追猴子，爬上桅杆顶端，让自己陷入危险。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。分组辩论，找寻推手

水手水手们不该逗猴子。水手们不该笑孩子。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。分组辩论，找寻推手

谁是情节推手?分组辩论，找寻推手

小组合作再次默读二至四自然段1.划描写水手的句子。2.圈表示孩子情绪变化的词语。3.思你从中你发现了什么。合作学习，理清关联

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。愉悦、开心窘迫回到文本，分读感知

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。生气回到文本，分读感知

水手猴子孩子笑得更欢了大笑起来哈哈大笑摘帽子爬桅杆用牙齿咬用爪子撕坐顶端扭身子龇牙咧嘴脱上衣气极了丢桅杆走横木哭笑不得吓唬大喊大叫笑得很开心回到文本，分读