七年级思想道德上册第二课让咱们的生命更有价值学案.pdfVIP

更有价值》学案

学习目标：

情感、态度、价值观：熟悉生命的价值，从日常的点滴做起,实现人生

的价值。

能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。

知识：知道生命的价值在于创造和奉献，知道实现人生的价值应该从日

常的点滴做起。

学习重点：实现人生价值必需从点滴做起。

学习难点：人生的价值在于创造和奉献

学习进程：

一、人生的价值在于创造和奉献

活动一：

读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：

王选、庄玉荣他们的人生价值是如何表现的？（交流回答）

一、创造和奉献是实现人生价值的要求

读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：

雷锋、孔繁森他们在奉献的进程中收获了什么？

（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）

二、创造和奉献令人充实，令人高贵，令人快乐

思考讨论：

①为何创造和奉献是实现人生价值的要求？

②辩一辩：人生的价值首先在于贡献仍是在于索取？（学生讨论后，总结归

纳。）

提示：

人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献，另一方面，

是个人需要从他人和社会那里取得尊重和知足。这两个方面是辨证统一的。咱们

既不能抹杀社会的贡献和责任，也不可否定社对个人的尊重和知足。无论在任何

社会，个人价值的实现都必需从他对社会的贡献及社会对他的尊重和知足二者的

关系中表现出来，缺少哪一方面都是不行的。

二、生命的价值靠行动实现

活动二：阅读漫画思考讨论：

①说说这组漫画别离画的是什么？他们这是一种什么行为？

②这些普通的小事能表现人生的价值吗？

③这组漫画告知咱们了什么呢？或从中咱们能取得什么启迪？

活动三：

做一做（教材P16页上）：

为使生命更成心义，自己在下列环境中应该如何做？

读一读（教材P16页），思考讨论：

①你对第一、二个同窗的言论有何评价？

②女同窗为何会博得雷鸣般的掌声？

活动四：

读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）

干轰轰烈烈的大事业才能表现人生的价值；也有人说，在普通的工

作职位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？

说一说，填一填（见教材P17页下）

①说说你身旁熟悉的人的人生价值是如何实现的？

②你打算如何实现自己的人生价值？（先填后说）

三、课堂小结

四、达标训练，提高自我（我的能力必然能提高）

（一）选择题

一、李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作职位上取得了充分的表现。

这启迪咱们，实现人生价值的重要基础是（）

A．干一番轰轰烈烈的大事B．做一个有地位的人

C．干好本职工作，从小事做起D．做自己以为重要的事

二、中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛

奋斗培育的杂交水稻，20连年累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的

用饭问题，也为世界经济做出庞大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，

并荣获中国首届最高科学技术奖。袁隆平的事迹启迪咱们

（）

①社会的进步和发展，需要人们都有所创造②从事科学研究，人的生命才

有价值③生命的价值在于奉献和创造④奉献的人很辛苦，得不偿失

A．①②B．③④C．①④D．①③

3、下列行为属于创造成心义人生的有()

②护士李晓红不顾生命危险，毅然投

身抗击非典第一线③马思健将节省下来的零花钱捐给希望工程④李涨霖志愿

赴贵州支教，并出资帮忙贫困学生

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④

4、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉

献的生命的意义。”这句话说明的道理有(