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2024年美术教案

美术教案篇1

课题4、设计生活标志

教学目标：

知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特

点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

能力目标：培养学生的创作设计能力。

情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所

起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成

自觉使用标志的习惯。

重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习

设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。

难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

教学过程：

一、组织教学检查学生用具准备情况。

二、引入新课

1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标

志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分

类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包

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装标志等。

2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组

合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做

什么，以图形代表语言。）

三、讲授新课

1、提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志

有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形

2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分

类，说说它们的含义。

3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的.特点和作用。小

组讨论我们的学校都需要什么样的标志？

四、学生作业

（老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法

进行设计制作生活标志。

五、小结组织交流。

把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。

六、课后拓展

在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集

和设计。

美术教案篇2

活动背景：

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今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼

看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小

朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感

兴趣。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。

（熊猫）

二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的？

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体

胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有

黑色和白色的毛。

（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎

的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊

猫我在电视里也看见过的.，它不咬人的——）

幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对

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熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，

能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身

体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

四、幼儿操作1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励

能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

（沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀？”

徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。）

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有

了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一

些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿）

五、结束活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么？

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝

试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们