二零二三年 优质公开课Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案3.docxVIP

单元概述

本单元是通过比较人物之间不同的外貌、性格的差异来学习形容词的比较级。同时也是对七年级下学期人物外貌和性格的学习内容进行复习。学生除了要在本单元学会比较级的用法以外，还要会分类表述不同人物在外貌、性格上的差异特点；学会分析人物性格特点；学会发现自己和他人的成长变化历程，总结自己和他人的进步与得失。

教学目标

学会描述混合饮料、沙拉、三明治等食品的制作程序。

学会区分可数名词和不可数名词及如何表示量。

学会写菜谱。

4．学会描述某个过程

语言目标:Howdoyoumake…?First,cutupthebananas.Then,…

Howmanyapplesdoweneed?

Howmuchmilkdoweneed?

学习策略与思维技巧:通过对话练习，巩固所学知识。通过上下文进行逻辑排序。通过合作学习，启发学生思维，培养学生的动手能力与合作精神。学生自我评价。

重点词汇:first,next,then,finally;cutup,peel,put,mixup,turnon,salad,sandwich,hamburger,watermelon,lettuce,onion,turkey,relish,honey,mayonnaise

语言结构:可数名词和不可数名词;

Howmany/Howmuch问句;

叙述过程的词：first,next,then,finally

语言功能:谈论自己喜爱的食物;描述制作食物的过程

跨学科学习:社会实践：制作食物;文化：了解其他国家的饮食文化。

教材分析

本单元的语言目标是描述一个过程。要求教师明确主题，补充学生可能遇到的动词短语，设计真实可行的任务，使交际能够顺利进行。

本单元的重点是howmany/howmuch引导的特殊疑问句。教师要帮助学生区分可数名词及不可数名词，从而更好的区分howmany/howmuch的使用。

（3）学得的语言要用到实际中。可以给出学生不同的主题，让他们来描述，这样可以开发他们的思维，也可以更好的检测他们目标语言的掌握程度。

教学建议

本单元分三课时完成，可依据教学任务，整合教材内容。单元内容要有任务链的衔接，任务由小到大，逐层深入。根据这一原则，本单元设计如下：

第一课时：目标语言的铺垫，让学生补充一些学过的动词短语、可数/不可数名词，并提出howmany/howmuch的使用方法。

第二课时：完成听力部分的内容，并让学生通过合作，能够描述简单的食物（沙拉）制作过程。以听、说为主，熟练掌握目标语言。

第三课时：教学目标是语言的综合运用，并以阅读和写作为主进行语言训练。结合课本的阅读材料和仿写材料进行练习，并可以拓展题目，让不同层次的学生都能够有兴趣。

Period1

Teachingcontents:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c.

Teachinggoal:

1. vocabulary:blender,yogurt,turnon,cutup,peel,pour,putinto,ingredient,cinnamon,teaspoon,amount,watermelon.

2. Patterns:Howdoyoumakeabananasmoothie?

Howmanybananasdoweneed?

Howmuchcinnamondoweneed?

3. 能力目标:学会使用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问

4. 情感目标:培养学生热爱劳动的习惯.

Teachingaids:tape,tape-recorder,cards.

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

Greeting.

Step2Pre-task

SBPage41,1a.Lookatthepicture.Whatcanyousee?Pointouttheblanklikesinthepicture.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Checktheanswers.

SBPage41,1b.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity