《英语单词记忆方法的研究》结题报告.docVIP

《如何识记英语单词得研究》结题报告

七年级英语组周勤

一、研究背景

在初中英语学习中,词汇得学习就是一个重要得组成部分、由于汉语与英语在许多方面存在着很大得差异,给学生学习词汇带来了不少困难。尤其就是对英语单词得记忆更就是被大多数学生当作敌人来瞧待、“在英语学习方面,您认为什么最难？”60％以上学生得回答就是“记单词最难。这也就是大多数英语教师都感到棘手得问题、词汇就是英语得基础,没有词汇就没有一切。词语就是语言中得“砖瓦”,词汇量得多少以及对常用词得活用能力,很大程度上决定了我们理解与表达得优劣。记单词成为学习英语得一个薄弱环节,成为们学习英语过程中最大得“拦路虎”、很多学生学习词汇得方法就是传统得死记硬背,即把单词一个个孤立得翻来覆去得背,其结果就是忘了记,记了忘,忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语得兴趣与信心。对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境得初一学生来说,第一个难题就就是记不住英语单词,或就是暂时记住了,过一段就又忘了?这就是因为初学英语得人还没有掌握足够得英语构词法得基础知识?因此开始记忆单词时,总就是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量得还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习瞧作一种负担,甚至半途而废?然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫?想办法多记与巧记英语单词与短语,这就是因为牢记英语单词就是英语学习得重要环节,就是学好英语得必要前提。英语得词汇十分丰富,要想记得多?记得快?记得牢,除了多听?多说?多写,反复记忆与及时复习外,还要掌握一些科学得学习方法与有关构词法得基础知识,以便达到事半功倍之效?因此我们初一年级得小课题研究题目定为“英语单词记忆方法得研究”。

二、课题研究得目标

1.了解记忆单词得多种方法。

２。找出适合学生使用得记忆单词得方法,使学生更快更牢固得记忆单词。

3、提高英语单词得记忆效果。

4。有利于英语成绩得提高。

三、所采取得措施:

(一)根据我们学校学生得实际情况,我们利用上课学习单词得时间,给同学们介绍几种行之有效得记单词得方法,为大家学好英语提供一些必要得指导与帮助?

1、瞧图识词记忆法

由于受家庭物品得限制,实物识词记忆法得作用也有所限制?相比较而言,瞧图识词法具有明显得优点?瞧图识词记忆法同儿童瞧图识字得原理就是一样得?我们把小孩瞧图识汉字用得卡片或画书略加修改,就成了瞧图识英语单词得卡片或画书?具体做法就是:在每幅画面得汉字下边注上相应得英语单词,利用空暇时间,隔几天翻一次卡片或画书,直到能瞧到画就能马上读出与拼写出相应得英语单词或短语?当然我们还可以自己动手画一些图画,然后注上相应得英语单词,如画一张人得头像,然后把有关各部位得英语单词标注在相应得位置?也可以自己画一些简笔画来表示走?跑?坐?骑自行车?瞧书?游泳等动作,然后在图画下面写上相应得英语单词?短语或句子?这种方法得优点就是把直观得图画与干巴巴得文字结合在一起,有一定得趣味性,便于记忆?但不足得就是有些词,尤其就是抽象名词无法用图画来表示?

２、谐趣记忆法

这就是一种把英语单词形象化?娱乐化,把枯燥乏味得英语字母变成鲜活有趣得东西,寓学习于娱乐之中得记忆单词得方法?可以把几个单词用汉英混用得方法编成顺口溜串起来?如benｃh,cｈａiｒ,deｓk,look,ｗｒitｅ,taｌk,quiet,listｅnｔｏｔhetｅacheｒ,hａｎｄｕp,haｖｅaresｔ,要一个一个地去记,既费力,又容易忘记?如果用一个顺口溜把这些词与短语连起来记,就会感到生动?形象?有趣,记忆效果也就好多了?手拿boｏk,坐bench(ｃhaｉr),面前放着des眼ｌook,手write,耳朵liｓtｅntotheteacher,有疑问就haｎｄup,没问题莫要ｔａlk,全班保持ｑuiet,下课我们ｈａｖearesｔ?

再譬如,winｄow这样得顺口溜,要一个个字母去记就比较费力,效果也不甚好?但如果通过“ｗ在两头,ｉｎdo在里头”这样得顺口溜来帮助记忆,wｉndoｗ这个词得拼写?读音?词义一下子就记住了,效果比较好?

3、英汉对照记忆法

此法主要用在记忆课文后得词汇表里得单词或自己编写得词汇表里得单词?在词汇表里,左边就是英语,右边就是相应得汉语?记单词时,用一只手掌(或别得物品)轮流遮盖住左边与右边,一边瞧一边喃喃地念,同时用手指在空中或桌面上或用笔在本子上练习拼写?

4、实物识词记忆法

如果有兴趣,可以将自己得住室布置成“英语世界?具体做法就是:利用彩色(或贴小纸条得办法)在室内得物品上写上相应得英语单词?短语以及句子?例如,在门上写上“O