《拟行路难(其四)公开课-PPT.pptVIP

《拟行路难(其四)公开课;旧知回忆;;（一）鲍照的生平

;（二）鲍照的人生道路;鲍照的诗歌创作;写作背景;拟行路难（其四）;大家学习辛苦了，还是要坚持;

倾倒水于平地,水因地势不同向四处分流

人生是即定的,怎么能行时叹坐时愁呢.

喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》.

歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断.

人心又不是草木,怎么会没有感情.

欲说还休,欲行又止,不再多说什么.

;知人论世，理解标题：

“行路难”难从何而来？;;;比兴手法的作用：

作用分解：

1、开头引出下文，起铺垫作用。

2、景或物烘托渲染气氛，奠定基调

3、比喻生动形象，化抽象为具体，化繁杂为简单。;2、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？;3、全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。

正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”.;4、第五、六句塑造了一个什么样的形象？?

明确：以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。（提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。

;5、第七句写出了什么感情？;第八句写出了什么感情？;本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。;拓展延伸;诗歌比较阅读：

材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是形象、语言风格不同。比较阅读应该以求异为主。;李白的《行路难》与

《拟行路难》进行比较鉴赏。;行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日??。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。;比较鲍、李的《行路难》;比较鲍、李的《行路难》