幼儿园大班语言教案《拍花箩》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《拍花箩》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学方法与手段知识技能点梳理教学过程设计与实施评价策略与标准制定资源拓展与延伸活动

课程介绍与目标01

通过《拍花箩》这一富有趣味性的传统儿歌，激发幼儿对语言学习的兴趣，促进其口语表达能力的发展。让幼儿接触和了解传统儿歌，感受中华文化的魅力，培养其对民族文化的认同感和自豪感。教案背景及目的传承与弘扬传统文化适应幼儿语言发展

描述孩子们在玩耍时，通过“拍花箩”的游戏互动，展现出孩子们天真烂漫、无忧无虑的童年生活。儿歌内容采用简单易懂、朗朗上口的词句，富有节奏感和韵律美，便于幼儿记忆和传唱。语言特点《拍花箩》内容概述

让幼儿了解《拍花箩》这首儿歌的基本内容，理解其中的简单词汇和句子。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力，提高其朗诵和演唱儿歌的技能。激发幼儿对传统儿歌的喜爱之情，培养其团结协作、乐观向上的精神风貌。030201教学目标与要求

教学方法与手段02

创设故事情境通过讲述或表演与《拍花箩》相关的故事，将幼儿带入到特定的情境中，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。角色扮演让幼儿分别扮演故事中的角色，通过亲身体验和表演，加深对故事情节和角色特点的理解和记忆。情景教学法应用

语言游戏设计与《拍花箩》相关的语言游戏，如词语接龙、绕口令等，让幼儿在游戏中学习和掌握相关的词汇和表达方式。竞技游戏组织幼儿进行与《拍花箩》相关的竞技游戏，如背诵比赛、表演比赛等，激发幼儿的学习动力和竞争意识。游戏化教学手段

利用多媒体课件展示《拍花箩》的相关内容，包括图片、音频、视频等，提供多样化的学习资源，帮助幼儿更好地理解和记忆。课件展示借助多媒体技术实现互动教学，如通过触摸屏让幼儿直接操作课件中的元素，提高幼儿的学习参与度和积极性。互动教学多媒体辅助教学

知识技能点梳理03

能够听懂并理解《拍花箩》这首儿歌的歌词含义。儿歌内容理解通过儿歌学习，积累与花卉、颜色、数字等相关的词汇。词汇积累能够运用所学词汇和句型，简单描述儿歌中的情景。语言表达能力关键知识点提炼

通过多次聆听和模仿，提高幼儿的听说能力，培养对语言的敏感度。听说能力指导幼儿正确、流利地朗读儿歌，注意发音准确、语调自然。朗读能力鼓励幼儿通过动作、表情等方式表现儿歌内容，培养其表演兴趣和自信心。表演能力技能训练重点及方法

热爱生活引导幼儿关注周围的花草树木，激发其对大自然的热爱之情。感受美通过欣赏儿歌中的优美旋律和生动描绘，培养幼儿对美的感受力。合作精神在集体表演中，培养幼儿的合作意识和团队精神。情感态度价值观培养

教学过程设计与实施04

导入环节：激发兴趣，引入主题儿歌导入播放《拍花箩》儿歌，让孩子们初步感受儿歌的韵律和节奏。提问导入向孩子们提问，了解他们是否知道“拍花箩”是什么，激发孩子们的好奇心。情境导入通过描述或展示与“拍花箩”相关的场景或物品，引导孩子们进入学习状态。

详细解读《拍花箩》儿歌的歌词，帮助孩子们理解儿歌所表达的含义和情感。讲解儿歌内容引导孩子们注意儿歌中的押韵、重复等语言特点，培养他们的语言感知能力。分析语言特点向孩子们介绍“拍花箩”这一传统游戏的起源和玩法，让他们了解相关的文化背景。介绍文化背景讲解环节：深入浅出，阐释内涵

游戏练习带领孩子们进行“拍花箩”游戏，让他们在游戏中体验儿歌所描述的情境。创作练习鼓励孩子们根据《拍花箩》的旋律和节奏，创作新的歌词或动作，培养他们的创新能力和想象力。朗诵练习组织孩子们分组或个人朗诵《拍花箩》儿歌，提高他们的口语表达能力。练习环节：实践操作，巩固成果

评价策略与标准制定05

123在语言活动过程中，教师观察并记录每个幼儿的表现，包括语言表达、交流能力、倾听习惯、学习兴趣等方面。观察记录教师与幼儿进行实时互动，对幼儿的表达给予积极反馈，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。互动反馈组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在小组中自由交流，教师则在一旁观察并记录幼儿的表现。小组讨论过程性评价实施方法

语言表达能力交流能力倾听习惯学习兴趣结果性评价量化指标根据幼儿的讲述内容、用词准确性、语句完整性等方面进行评估。评估幼儿是否能够认真倾听他人讲话、是否能够理解并回应他人的问题等。评估幼儿是否愿意与他人交流、是否能够主动发起和维持对话、是否能够理解并回应他人的观点等。评估幼儿是否对语言活动感兴趣、是否能够积极参与并乐在其中等。

反思教学方法和手段是否适合幼儿的学习特点和需求，是否需要调整教学计划和活动设计，以提高教学效果和质量。针对过程性评价中发现的问题，如部分幼儿表达能力欠佳、交流能力有待提高等，制定个性化的教育方案，加强个别辅导和练习。根据结果性评价的量化指标，对全班幼儿的语言能力进行综合分析，找出普遍存在的问题和不足，制定改进措施，如增加词汇量练习、加强语句完整性训练