短歌行公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

英雄奸雄奸贼第1页短歌行曹操第2页jīnsèpìyōu鼓瑟（3分）譬如呦呦子衿duōmòdùqiānzātǔbǔ三匝吐哺可掇（4分）越陌度阡当歌几何何以悠悠去日苦多长久对着多少苦于用什么沉吟苹可掇阡陌艾蒿低声叨念采取田间小路契阔谈讌三匝相存久别重逢通“宴”欢宴周问候第3页本课目标1.疏通诗歌大意，处理字词与读音。2.找出诗歌情感关键，即“诗眼”，划分层次并总结每层次大意。3.分析诗歌表现手法。第4页“忧”对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。合作讨论：1.作者“忧”是什么？用了什么修辞手法？2.忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这么一来，全诗基调是不是消极、低沉？第5页作者把人生短暂以“朝露”来比，“朝露”这个意象，在古诗文中有特定含义，即生命短促易逝，如“人生处一世，去若朝露晞。”（曹植《赠白马王彪》）“浩浩阴阳移，年命如朝露。”（《古诗十九首?驱车上东门》）第6页第7页青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。合作讨论：作者又表示了什么“忧”？用了什么表现手法？《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”这原是一首情诗，大意:情人青色衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联络?第8页“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——《诗经?小雅?鹿鸣》描