幼儿园大班语言教案《我爱的菜》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《我爱的菜》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标导入新课：激发孩子们对美食的兴趣知识讲解：介绍不同菜系及特点实践操作：让孩子们动手制作自己喜爱的菜肴

课堂互动：分享美食故事，提高口语表达能力总结回顾与作业布置

课程介绍与目标01

教案背景本次语言课程以大班幼儿喜爱的“菜”为主题，通过让幼儿了解各种菜品的名称、特点和口感，激发他们对美食的兴趣，同时提高他们的语言表达和交流能力。教学目的通过本课程的学习，幼儿能够掌握一定数量的菜品词汇，能够简单描述自己喜欢的菜品，并能够在日常生活中运用所学的语言知识进行交流。教案背景及目的

幼儿能够认识并说出至少10种不同的菜品名称，了解它们的特点和口感。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用所学的词汇和句型简单描述自己喜欢的菜品，并能够与同伴进行简单的交流。通过美食这一主题，培养幼儿对多元文化的兴趣和尊重，鼓励他们尝试不同的食物。030201教学目标与要求

教具准备各种菜品的图片或实物、词汇卡片、句型练习卡等。多媒体资源与菜品相关的儿歌、动画或视频等。这些资源可以在课堂上展示，帮助幼儿更好地理解和记忆所学的语言知识。同时，也可以通过多媒体资源扩展幼儿的知识面，让他们了解更多关于美食的文化和背景。教具和多媒体资源准备

导入新课：激发孩子们对美食的兴趣02

让孩子们思考自己最喜欢的菜肴是什么，为什么喜欢它。启发思考邀请孩子们分享自己喜爱的菜肴，并描述它的味道、颜色、形状等。口头表达让孩子们感受到每个人对美食的喜好和感受是独特的，同时也有相似之处。共鸣体验引导孩子们回忆自己喜爱的菜肴

展示各种美食的图片，包括中式菜肴、西式糕点、日式料理等，让孩子们欣赏美食的多样性。视觉刺激简单介绍每种美食的特色和来源，增加孩子们对美食文化的了解。知识拓展鼓励孩子们想象自己正在品尝这些美食，感受它们的美味和口感。激发想象通过图片展示各种美食，激发孩子们的兴趣

让孩子们分享自己曾经吃过的美食经历个人经历分享邀请孩子们分享自己曾经吃过的特别美味的菜肴或小吃，描述当时的情景和感受。共鸣体验让孩子们感受到分享美食经历可以带来快乐和共鸣，增加彼此之间的了解和交流。启发思考引导孩子们思考美食对自己生活的影响和意义，以及如何将这种美好的体验分享给更多的人。

知识讲解：介绍不同菜系及特点03

口味多样中国菜系口味丰富，包括酸、甜、苦、辣、咸等，以满足不同人群的口味需求。四大菜系川菜、粤菜、鲁菜、苏菜是中国最有影响和代表性的四大菜系，其风味和烹饪技法各有千秋。烹饪技法中国菜系烹饪技法精湛，包括炒、炖、煮、蒸、烤等多种方法，讲究火候和调味。中国菜系简介及特点分析

法国菜、意大利菜、美国菜等是西方最具代表性的菜系，各有其独特的烹饪技法和风味。主要菜系西方菜系口味偏重，常用奶油、黄油、芝士等增加菜肴的浓郁口感，同时也注重食材的原味。口味特点西方菜系烹饪方式相对简单，以烤、炸、煮、蒸等为主，注重食材的形状和色彩搭配。烹饪方式西方菜系简介及特点分析

印度菜系以香料丰富、口感浓郁著称，常用各种香料和辣椒烹饪出具有异国风情的佳肴。墨西哥菜系以辣味和酸味为主，常用玉米、豆类、辣椒等食材制作出丰富多彩的菜肴。日本料理以清淡、自然、健康著称，注重食材的新鲜和季节性，讲究食物的色彩和造型。其他国家菜系简介及特点分析

实践操作：让孩子们动手制作自己喜爱的菜肴04

分组01将孩子们分成若干小组，每组4-5人，每组选出一位小组长，负责协调和组织小组内的活动。实践操作02在教师的指导下，孩子们使用提供的食材和工具，动手制作自己喜爱的菜肴。教师巡回指导，确保孩子们的安全，并随时解答孩子们在制作过程中遇到的问题。时间安排03给孩子们足够的时间来制作菜肴，鼓励他们充分发挥创造力和想象力，制作出独具特色的菜肴。分组进行实践操作，教师巡回指导

在菜肴制作完成后，让孩子们将自己的菜肴摆放在指定的展示区，并鼓励他们向其他小组展示自己的菜肴，分享制作过程和成品效果。在展示交流的过程中，教师引导孩子们互相评价彼此的菜肴，让他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果，并从中学习到新的知识和技能。鼓励孩子们互相交流制作过程和成品效果互动评价展示交流

评选标准教师根据菜肴的制作难度、创意程度、色香味形等方面，制定评选标准。同时，也可以让孩子们参与评选，让他们学会如何客观地评价他人的作品。评选过程在所有菜肴展示完毕后，教师组织孩子们进行投票，选出他们认为最佳制作和最具创意的菜肴。教师也可以根据孩子们的表现在评选过程中给予一定的指导和建议。奖励措施对于获得最佳制作和最具创意的菜肴的小组和个人，教师可以给予一定的奖励和表扬，以激励孩子们在未来的学习和生活中更加努力和创造。评选出最佳制作和最具创意的菜肴

课堂互动：分享美食故事，提高口语表达能力05

123邀请孩子们分享自己家