人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法》教案.pdfVIP

第二单元

除数是一位数的除法的教课

教课内容：除数是一位数的除法。主要包含：口算除法、笔

算除法。

教课目的：

1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位

数除几百几十（或几千几百）。

2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算

方法，会用乘法验算除法。

3、使学生能在详细的情境中进行除法估量，会表达估量的思

路，形成估量的习惯。

4、使学生感觉数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日

常生活中的简单问题。

教课要点：笔算除法。

教师个人

教学设计

空间站

第一二课时

口算除法（分红了两个课时上完）

教课内容：13-15页图示和例1

教课目的：

1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上

的数都能被除数整除的）口算方法。

2.能正确、娴熟地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与别人交流思想的过程中学会聆听与反省。

教课要点、难点：经过分木棍的实践操作活动，让学生理解、

掌握几十几除以以位数的口算方法。

教课过程：

一.教课例1

1.出示60个小木棍。

察看：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）

2.假如要把这些小木块均匀分红3份，你打算如何分？如何列

式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）3.分好后在

小组里交流一下自己分的方法合辞退。

4.假如不分小木块棍，我们又如何口算60÷3能？

联合学生报告，教师板书：

这样算6÷3=2

60÷3=20

6.试一试.（学生独立达成）

80÷460÷2

(1)口算写出结果。

(2)谈谈口算方法。

二.教课例1第二个问题

1.出示第二个（2）问题

600÷3你能口算得出结果吗？

先独立思虑，而后在组内交流一下口算的方法。

2.联合学生报告，出图考证并板

书：这样算6÷3=2600÷3=2003.

试一试。

教师个人

教学设计

空间站

360÷6640÷8

三.教课例1第三个问题

1.出示第三个问题

240÷3你能口算得出结果吗？

先独立思虑，而后在组内交流一下口算的方法。

2.联合学生报告，出图考证并板书：

这样算24÷3=8240÷3=80

四、稳固练习

1、口算以下各题，并谈谈口算的方法。

40÷5640÷8

2、讲堂小结

在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？

五、作业：17页1.2

第三课时.估量

教课内容：16页例2

1．教课目的：会进行相应的乘、除法估量和验算。

2.在实践操作活动中学会思虑，学会解决问题。

教课要点、难点：抽象对算式进行估量。

教课过程：

一、听算。

二.新授：

1．由情境引出估量这个生活中的数学。指引学生知道是生

活中的需要。

2．出示例题2，“你有什么样的解答方法？”

3．学生一边说，教师一边列示124÷3≈,让学生理解解决问题

能够有不一样方法，只需合理都能够采纳。

4．让学生多说自己的想法，但注意其完好及简短。

5．小结，总结增强。