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[小班教育笔记]幼儿园教师教育笔记20篇

1.飞舞的小毛毛

在户外活动时,孩子们玩得正起劲。老师,快看!我抓到一个小毛毛。随着孩子的呼喊,其他孩子们也都围了过来。什么东西?让我看看。孩子们像发现了珍奇宝物,争先恐后地想要看个究竟。我走到孩子们中间,丽洁张开了紧握的小手,原来是一颗蒲公英种子。我问孩子们:这是什么?孩子们你一言我一语地回答:羽绒服里的小毛毛迎春花棉花小鸟身上的羽毛。我告诉他们,这其实是蒲公英的种子。同时引导孩子们仔细观察它的形状和颜色,孩子们认真地观察着。丽洁说:它像小伞。我补充道:它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英。在孩子们的提议下,我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛,兴奋不已。借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。作为幼儿教师,我们应该多留心观察,抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。

2.我们应该关心她

在幼儿园里,我们经常教育孩子要互相帮助、团结友爱。我们是大班的哥哥姐姐,要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,当他们遇到困难时要去关心和帮助他们。小朋友之间要互相关心、互相爱护,但孩子们真正做到这一点的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。

一天,我正在打扫院子,忽然听到呜呜的哭声。我顺着哭声望去,看到xxx小朋友一边走着一边在哭,李xx在轻轻扶着她走。走在旁边的张x说:哎呀,那么娇气呀!李xx气呼呼地说:她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你,你高兴吗?听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了xxx哭的原因,原来xxx来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看,医生说她只是喘岔气了,一会儿就好了。送她回来后,孩子们马上围了过来,纷纷问:老师,xxx怎么了?xxx怎么了?看着孩子们着急的样子,我说:孩子们,xxx没事了,她只是喘岔气了。今天小朋友做的很好,能知道关心同伴了,很好。并着重表扬了李xx小朋友,让其他小朋友向她学习。

从这件事中,我意识到,平时耐心地给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们作为老师要得到的教育效果。

3.从兴趣入手学儿歌

兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程

枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感.”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想.经验表明:一堂生动活泼、形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐.我从以下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:1、追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调,如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时,再配上优美、动听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望.2、根据语言加动作表演,带动幼儿的学习兴趣.我在教授诗歌“春天的秘密”时,发现这首诗歌重复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,首先分段让幼儿自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了.

4、充分发挥晨间谈话的功效

晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我校幼儿老师充分利用这段时间,发挥它应有的功效,使孩子们的口语能力将大幅度提高,老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,孩子们经过一周的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养.如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处,让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯,鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋,大胆讲话,增强了孩子的自信心,许多孩子在学习上都有了进步.老师和家长的心里都高兴极了！

5、命令的口气

当今社会,孩子大多是独生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用命令的口气,很多孩子把这样的不良习惯也带到了