《小学英语微课设计与制作的案例研究》开题报告.docxVIP

立项号

2021XKT-XXYY062

课题名称

小学英语微课设计与制作的案例研究

负责人

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闫宁利

所在单位

西安市鄠邑区祖庵中心学校

课题研究的背景和意义

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一、提出有待解决和重视的现实问题

通过对学生和教师的问卷调查，结合与各位英语教师的访谈，笔者了解到，大多数英语教师认为微课教学对小学英语教学中有积极的促进作用，学生也喜欢教师运用这种教学模式进行教学。学生们认为，在微课教学中，上课更加有趣，更生动，学生希望教师利用微课来播放教学资源，丰富知识，增加老师与学生的互动，这种教学模式能促进自身主动学习，提升学习能力，提高课堂学习的效率，有利于自身的复习。通过问卷调查，比例为32%的教师通过从市场购买的方式获得微课材料，只有11%的教师选择自己花时间制作，还有15%的教师选择修改和补充他人的微课作品后使用，而选择直接运用他人作品的教师占40.5%，这说明，教师自己制作微课视频的不多，自己制作微课的能力很有限，大部分选择从市场上购买，然后再去运用。微课的设计和制作，要求教师不仅需要较高的教育教学能力，还需要具备良好的信息化技术水平。对小学英语微课设计与制作的实际案例应用的前景和未来发展，绝大多数教师表示很乐观，期望度较高。如今微课大赛层出不穷，越来越多的教师通过参加比赛提升自己的教学能力。因此，教师们多应在小学英语微课设计与制作的教学信息资源、教学策略与优秀教学案例等层面上努力探讨。

二、小学英语微课设计与制作案例研究的价值或重要性。

微课作为一种新型的学习资源，是现代教育技术与现代思想相结合的的产物。微课具有短小精悍，主题突出，以微视频为主的特点，可以更大程度上集中学生的注意力，提高学生的学习积极性，丰富教师教学内容和课程资源，同时能促进教师的专业化发展。在我国，越来越多的学校将微课应用于课堂，尤其在中小学中，微课教学已经被广泛应用。

①微课是一种运用现代媒体技术，遵循认知规律，在教学应用过程中不断发展而成的一种微型网络学习课程。这种模式促进了教学的改革，是传授知识新的模式，是学生学习新的方式，它既表现出了现代教育的个性化，也呈现出了与传统教学的差异性。②信息化的发展为微课的实践与应用提供了广阔的空间，小学英语微课设计与制作案例研究，以微课为载体，将改变小学英语教学，使学生的学习态度更加端正，培养他们自主学习英语的能力并提高小学英语课堂的效率。通过大量的文献调查发现，我国目前对基于微课的翻转课堂模式方面的研究比较浅显。究其原因，翻转课堂的推广和使用在我国还处于初始阶段，而其运用教学中也是从2011年开始的，它的普及与运用需要一定的时间，因此，目前教师对基于微课的翻转课堂的运用还不是很熟练，存在一些缺陷。

研究意义：第一，有利于丰富小学英语微课的概念和特征的理论内涵。?第二，有利于分析小学英语微课教学的应用现状和特点。第三，有利于分析和诊断微课在小学英语教学中应用现状中存在的问题。第四，有利于改进微课在英语教学中的应用方式，提高微课应用的有效性并提出策略和建议。本文将通过对微课应用到小学英语教学中的教学现状进行调查和分析，找出小学英语微课教学中存在的问题，并提出小学英语微课应用的策略和建议，为小学英语教学者提供参考，以期改进本地区的小学英语教学，丰富本区小学英语课程资源。

课题名称的界定和解读

关键词界定

微课：是一种新型的学习资源和特殊的教学视频，它和一般教学视频的区别是其时间短，内容精炼，是教师主要针对某一教学重难点，进行讲解和演示的微视频，它更具有短小精悍、高度聚焦、主题突出和以教学视频为核心的特点。

微课设计：是根据微课的教学目标与功能，应用系统方法综合考虑教学中各要素之间及与整体的本质联系，并在设计微课时综合协调它们的关系，以形成时间短、内容精、视频为主要载体的微课的设计过程。

微课制作：就是微课的加工制作方法，通常有摄像机拍摄、数码手机拍摄、录屏软件录制、可汗学院模式、用ipad录制、录播教室录制、摄像设备拍摄后编辑、运用flash等专用软件制作等方法。

综上所述，在小学英语微课设计与制作的案例研究课题中，课题组成员从教学一线出发，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法这四种研究方法做深入研究。

1、文献研究法。首先收集了近几年发表的相关研究文献，对文献逐步进行分析、整理、归纳，从中找出对本研究有重要意义的一些观点和例证。丰富课题理论基础，整体、系统地把握微课研究现状和发展趋势。

2、问卷调查法。在文献研究的基础上，设计小学英语教师微课设计与制作的教师调查问卷和学生问卷，问卷的对象所选为西安Z小学五年级148名学生学生和8名英语教师。采用问卷调查法和SPSS数据分析法去分析和评价小学英语教师微课设计与制作的现状，从而发现小学英语教师微课设计与制作中的问题，针对小学英语教师微课设计与制作存在的问题提出有效的策略