Unit5 Grammar time Fun time(教学设计)-六年级英语上册（译林版三起).docxVIP

Unit5Signs

GrammartimeFuntime

单元

Unit5

课时

第2课时

教学

目标

1.听、读、说：

Wetfloor,Nolittering,Noeatingordrinking,Nosmoking,Noparking,Danger!

2.听、读、说日常用语：

Whatdoesitmean?

Itmeans…(Nolittering/parking/smoking/…)

Youcan/can’t…。

3.正确地理解并学使用“Noverb+ing.”。

4.初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论公共标识的含义。

教学

重难点

教学重点：能正确地理解并学会使用“Noverb+ing.”。

教学难点：能进一步学用句型Whatdoesitmean?、Itmeans…

(Nolittering/parking/smoking/…)、Youcan/can’t…。

学情

分析

在第一课时完成了storytime的教学之后,学生认识了6个标志以及初步理解了这6个标志的含义。在此基础上,本课时将进行GrammartimeFuntime的学习。希望孩子善于观察,能在日常生活中发现更多的标志;善于总结,学会给标志命名;善于交流,能与同伴讨论分享各个标志的含义。本课时的知识点功能性较强,教师可借助信息技术、网络媒体等手段,来创设语言情境,直观地展示各个标志,提高教学的效率。同时,六年级的学生已具备基本的信息技术能力,为本课的数字化教学奠定了基础。

教学

工具

教学课件、课文录音、动画、教材图片公共标示图片。

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

Teachingprocess

教学任务

Teacher’sactivities

设计意图

Part1：WarmupRevision

通过歌曲：Followtherules,课前热身，并让学生认真学习。然后，出示图片和关键词，帮助学生复习第一课时所学的story。

Step1:WarmupRevision

1.Enjoythesong:Followtherules.

T:What’sthesongabout?

S:It’saboutrules.

Let’sreview

T:Let’sretellthetextaccordingtothekeywords.

Ss:OK...

Fillintheblanks

T:Let’sfillintheblanks.

Let’splay.

T:Let’splayagame:Littletrain.

本环节激活学生已有的知识储备，通过播放歌曲视频，调动学生学习故事的积极性，为新知的教授做好准备。师生互动交流，为下文做铺垫。

巩固复习Storytime，通过表格的知识梳理，能够有效帮助记忆重点内容。

让学生在游戏中回顾所学标识含义，考查学生知识掌握程度以及反应能力。

Part2：

Grammartime

直接呈现Grammartime中的表格，分析归纳总结语言点。然后，通过两个学生活动，理解并运用语法要点。

Step2：Grammartime

Lookandthink.

看图片，思考其他标识。

Lookandfind.

从生活中的标识中，感知语法规律。

Lookandsay.

用所学的规律，说一说标识的英文表达。

Let’sconclude..

呈现语法表格，引导学生归纳总结语言规律。

Pairwork.

Groupwork.

Quickresponse.

通过快速反应游戏，考验学生的反应能力。

学生自主通过仔细观察，找出语法规律，培养良好的学习习惯，提升学生的学习动力。

同桌练习互动，巩固句型的同时练习“No+动名词”用法，合作探究新的标识的表达，促进团结协作意识，提升语言实用性。

通过所学知识与新学语法的联系巩固，配以图片理解，认识更多新的公共标识。

小组比赛开小火车，培养学生团队协作意识，考查知识掌握程度，激发学习动力。让学生在游戏中巩固新知，水到渠成地达成了教学目标。

Part3：

Funtime

首先，引导学生看Funtime的图片，回答问题。然后，逐一说出图片中的不同标识的含义。最后，学生通过掷骰子游戏，操练重点句型，掌握语言点。

Step3:Funtime

Lookandfind.

Lookandsay.

Playagame.

本环节，首先引导学生看课文图片，去寻找并说一说标识的表达。

最后，带领学生一起玩游戏。

通过游戏，让学生在兴趣中练习句型，巩固各标识的含义。同时在小组竞赛中