幼儿园大班语言教案《声音的故事》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《声音的故事》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标声音基础知识倾听与表达技能训练声音故事欣赏与理解声音创意表达实践课程总结与延伸

课程介绍与目标01

声音是幼儿生活中不可或缺的一部分，通过《声音的故事》这一课程，我们希望引导幼儿更加关注和理解周围的声音环境。背景本课程旨在通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿认识声音的种类、来源和意义，培养他们的听觉感知和语言表达能力。目的教案背景及目的

幼儿能够了解声音的基本概念，如音量、音调和音色，并能识别一些常见的声音。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用简单的词汇和句子描述听到的声音，并能通过模仿和创造声音来表达自己的感受。培养幼儿对声音的敏感性和好奇心，鼓励他们积极参与声音的探索和表达。030201教学目标与要求

第四次课组织幼儿进行声音的创作和分享，鼓励他们运用所学知识和技巧来表达自己的感受。第三次课通过故事、音乐等形式，让幼儿了解声音在情感和表达中的作用。第二次课引导幼儿识别一些常见的声音，如动物叫声、交通工具声等，并进行模仿和表演。课程时间本课程计划进行4次课，每次课30分钟。第一次课介绍声音的基本概念，通过游戏和实验让幼儿感受声音的音量和音调。课程安排与时间

声音基础知识02

声音是由物体振动产生的，当物体振动时，会使周围的空气分子振动，形成声波。声音的产生声音通过介质（如空气、水、固体等）传播，介质中的分子依次传递振动，使声音得以传播。声音的传播声音在不同介质中的传播速度不同，一般在空气中的传播速度约为340米/秒。声音的速度声音的产生与传播

音调响度音色噪音和乐音声音的特性与分类音调指声音的高低，由物体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。音色指声音的品质或特色，由物体振动的波形决定。不同的物体或不同的振动方式会产生不同的音色。响度指声音的强弱或大小，由物体振动的幅度决定。幅度越大，响度越大；幅度越小，响度越小。噪音指无规律、杂乱无章的声音；乐音指有规律、悦耳动听的声音。

人类通过耳朵感知声音，耳朵内的听觉细胞对声音分子振动产生的压力波进行转换，传递给大脑进行识别。听觉感知人类通过语言描述和表达声音，如用高低、大小、快慢等词语来形容声音的不同特性。语言表达音乐是一种特殊的声音表达方式，通过旋律、节奏、和声等要素来表达情感和意境。音乐表达不同的声音会引发人们不同的情感体验，如柔和的声音使人感到舒适和放松，刺耳的声音则使人感到烦躁和不安。声音与情感声音的感知与表达

倾听与表达技能训练03

倾听技能训练听声音辨物播放不同物体的声音，让孩子们猜测声音来源，锻炼孩子们的听觉辨识能力。听指令做动作老师发出简单指令，孩子们根据指令做出相应的动作，提高孩子们的听觉理解能力。听故事回答问题讲述一个简单的故事，然后提出问题，让孩子们回答，培养孩子们的听觉记忆和理解能力。

让孩子们描述听到的声音，锻炼孩子们的语言表达能力。描述声音鼓励孩子们模仿听到的声音，提高孩子们的语音模仿能力。模仿声音引导孩子们表达听到声音后的感受，培养孩子们的情感表达能力。表达感受表达技能训练

声音寻宝游戏在室内或室外设置寻宝游戏，通过声音线索来寻找宝藏，培养孩子们的倾听、表达和团队协作能力。声音角色扮演分组让孩子们扮演不同的角色，通过发出声音来表演故事情节，锻炼孩子们的倾听和表达能力。声音创作提供乐器或日常用品，让孩子们创作自己的声音作品，并分享给其他同学听，锻炼孩子们的倾听、表达和创新能力。倾听与表达结合训练

声音故事欣赏与理解04

选择适合幼儿年龄段的声音故事选择内容简单、情节生动、语言优美、富有教育意义的声音故事，如《小雨滴历险记》、《风的声音》等。推荐经典声音故事推荐一些经典的声音故事，如《安徒生童话》、《格林童话》中的经典篇目，让幼儿在欣赏经典的同时，也能感受到声音的魅力。声音故事的选择与推荐

在播放声音故事前，教师可以先通过语言、图片等方式，为幼儿创设一个与故事内容相关的情境，帮助幼儿更好地理解故事。创设情境在播放声音故事时，教师可以引导幼儿认真倾听，感受故事中不同角色的声音、语气和情绪变化，培养幼儿的倾听能力和感受力。倾听与感受在听完声音故事后，教师可以鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言复述或表演故事中的情节，提高幼儿的语言表达能力和创造力。想象与表达声音故事的欣赏方法

理解故事主题01通过声音故事的欣赏，引导幼儿理解故事的主题和中心思想，如友谊、爱、勇敢等，促进幼儿情感和社会性的发展。感悟声音之美02让幼儿在欣赏声音故事的过程中，感受到不同声音的美妙之处，如自然界的声音、动物的声音、人类的声音等，培养幼儿对声音的敏感性和审美能力。启发思考与表达03鼓励幼儿在听完声音故事后，积极思考和表达自己的感受和想法，引导幼儿深入思考和探究故事中的深层含义和价值观念。声音故事