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诗歌教学应注重培养学生的审情趣，提升学生鉴赏诗歌的审能力和探究能
力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来
实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题：从何而归？为何而归？
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