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《～个月婴儿早期教育活动设计与组织》教案

教学主题任务一：0～3个月婴儿早期教育活动设计与组织

教学课时第13-14课时

教学目标1.理解0～3个月婴儿心理发展特点及其在早期教育活动设计中的作用。

2.理解并掌握0～3个月婴儿早期教育活动的设计思路与流程。

教学重点掌握0～3个月婴儿早期教育活动的设计思路与流程。

教学难点初步具备指导家长开展早期教育活动的能力。

教学设计

一、案例导入，激发学生学习兴趣。

（一）呈现案例，请学生谈谈对于早期教育的理解？

（二）教师总结：研究发现，科学开展早期教育是非常有必要的，儿童早期投资回报率

高达1：7。

（三）过渡：那么，早期教育具体是做什么呢？怎样的早期教育活动是科学合理的呢？

如何确定开展0～3个月婴儿的活动目标呢？首先要从认识0～3个月婴儿的心理发展特

点入手。

二、学习0～3个月婴儿的早期教育活动目标

（一）0～3个月婴儿的心理发展

介绍该月龄段婴儿心理发展的特点，引导学生理解该阶段心理发展特点，抓住“快”

的特点。

（二）0～3个月婴儿的早期教育活动目标

结合案例，理解各个领域的目标。（案例的选择，可结合0～3个月婴儿早期教育活

动的内容来选，为下一步学习具体内容做铺垫。）

三、组织0～3个月婴儿早期教育活动内容

（一）0～3个月婴儿早期教育活动内容

请学生先学习该月龄段婴儿早期教育活动的内容范围有哪些？然后，请学生谈谈具

体内容和本月龄段婴儿的心理发展特点、教育目标的关联体现。

教师以案例分析的形式，向学生介绍如何以婴儿心理发展领域为主线，整合本月龄

段的早期教育活动内容。

（二）0～3个月婴儿早期教育活动内容的组织

师生围绕0～3个月婴儿早期教育活动设计与组织的各环节展开学习和讨论。

以“打招呼”主题活动为例

（1）该主题活动适合0～3个月的婴儿吗？为什么？

（2）案例中是如何设定目标的？

（3）案例中的活动内容是如何安排的？

（三）创设0～3个月婴儿早期教育活动区域

1.引导学生主动学习0～3个月婴儿活动区域的分类、各区域材料的选择依据、投放布置

等。

2.引导学生主动深入了解一些这个月龄段典型的玩教具材料。

（四）实施0～3个月婴儿早期教育活动

引导学生理解三种早期教育活动形式在本月龄段的实施要点（有相关资源时，可以

请学生看一段这个月龄段婴儿的活动视频）：

1.集体活动：

以家长参与为主，内容围绕家长应具备的育儿知识、育儿技能和育儿理念，通过直

播、线下沙龙、家长课堂等形式进行。

2.入户指导：

入户指导之前，需提前了解婴儿生长发育情况，做好与家长的沟通交流工作，备齐

所需物品。具体开展早期教育活动时，应注意内容的选择和实施的技巧。入户指导中，

可能会遇到其他的问题，应注意与家长的沟通和交流。入户指导结束后，根据家长的需

要保持联系，及时帮家长答疑解惑。

（五）调整0～3个月婴儿早期教育活动

1.结合案例分析，向学生介绍如何对本月龄段的婴儿实施早期教育活动观察与分析。

2.分析案例，向学生介绍如何依据观察分析数据对早期教育活动实施调整。

（六）0～3个月婴儿的家庭教育指导

应做好信息收集工作，了解家长的需求，有针对性的进行指导。

四、总结本模块任务

（一）梳理重点：围绕0～3个月婴儿的心理发展特点和早期教育目标，选择适合的教育

内容、教育活动形式，创设活动环境，不断优化活动方案，为婴儿提供最适宜的教育支

持。

（二）请学生总结该月龄段的重点内容。

五、布置课后作业

为0～3个月的婴儿设计一个早期教育活动方案。