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3.6光合作用

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学习目标

1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义；

2、理解绿色植物的光合作用及其重要意义；

3、光合作用和呼吸作用的比较。

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预习导学

知识点一：光合作用的原理

光合作用是指绿色植物通过，利用，把二氧化碳和水转化成储存着能量的，并释放的过程

2．光合作用反应式：eq\o(――→,\s\up11(光),\s\do4(叶绿体))。

3．光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成。光合作用所需要的二氧化碳大部分是从中吸收的，水则主要是从中吸收，然后运输到叶片。叶绿体内含有的等色素，能吸收阳光

4．光合作用一方面把简单的无机物制成了复杂的，并放出，发生了转化；另一方面，把光能变成储存在有机物里的，实现了的转化。

5．光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身、、的需要，还为其他生物提供了基本的注意点：我们可以把光合作用比喻成一个工厂，那么，它的“厂房”(即光合作用的场所)是叶绿体，“原料”是水和二氧化碳，“能源”是太阳光，“产物”是有机物(主要是淀粉)和氧气。

知识点二：光合作用的条件和产物

植物制造淀粉的实验

(1)把盆栽的银边天竺放在黑暗的地方一昼夜，其目的是

(2)叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了。这说明光合作用需要。

(3)活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是。叶片的绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要。

(4)该实验通过检验出淀粉的存在，证明光合作用需要和。

2．光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来，这说明光合作用的另一产物是。

注意点：1．用数学记忆法记“植物制造淀粉的实验”的实验步骤：“一昼夜，两面遮，三步走”。具体地说，“一昼夜”就是把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；“两面遮”强调用铝箔纸遮盖叶片的一部分，要把上下两面都遮盖住；“三步走”是隔水加热→清水漂洗→碘液检验三个连续的操作。

2．脱叶绿素时采用水浴加热是为了防止酒精着火，同时也可避免温度过高。

3．实验方案的选择及判断实验方案的优劣，通常从以下三个方面去判断：一个变量、对照、重复多次做实验。

知识点三：光合作用的原料

1．在证明植物的光合作用需要二氧化碳的实验中，设计改变的因素是，最后观察植物有无淀粉生成。

2．实验步骤：把一株天竺葵放在黑暗处一昼夜。再将两个透明的塑料袋分别套在选定的两片天竺葵的叶片上，一个塑料袋内装入少量溶液，另一个塑料袋内装入等量清水。在阳光下照射4小时后，摘下两片叶子，脱色、清水漂洗、滴加后，观察叶片颜色。

3．实验现象：装有清水的塑料袋内的叶片；装有氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片。

4．实验证明植物光合作用需要。科学研究还证明，也是植物光合作用的原料。

实验：设计光合作用需要水的实验

1.设计改变的因素是2.将天竺葵暗处理1昼夜（耗近叶片中的淀粉）;

3.设置对照实验：A叶片将其主脉切断，（将水分供应阻断）；B叶片不做任何处理。

4.在相同条件下光照4小时左右。

5.叶片放在酒精中隔水加热，褪成黄白色时取出，滴上碘液，观察现象。

AB实验现象：如果发现A叶片不变蓝色，B

A

B

知识点四：光合作用和呼吸作用的相互联系

1．光合作用和呼吸作用的区别

光合作用

呼吸作用

二氧化碳(吸收/放出)

氧气(吸收/放出)

有机物(制造/分解)

能量(吸收/释放)

是否需要叶绿体

是否需要光

2.光合作用和呼