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小学语文说明文常见的说明方法

举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这

种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服

力。更具体、更详细。

引资料

为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名

人名言等，可使说明更具说服力。

好处：使文章更具说服力。表达说明文语言的准确性。引用古诗：使说明

文更具诗情画意。

作比拟

作比拟是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比拟来说明事物特征的

说明方法。说明某些抽象的或者是人们比拟陌生的事物，可以用具体的或者大

家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得到具体而鲜明的印象。事物的

特征往往在比拟中显现出来。在作比拟的时候，可以是同类相比，也可以是异

类相比，可以对事物进行“横比〞也可以对事物进行“纵比〞。

好处：突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

列数字(列数据)

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理

解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能

用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服

力的依据。(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较

强的说服力。)准确无误，令读者信服。

分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成

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这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事

物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

好处：条理清晰，一目了然。

打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比拟，以突出事物的性状特点，增强

说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具

体、浅显易懂。)

2小学语文说明文的教学方法

一、了解文章的说明对象及其特征

说明文从类型可以分为两类，一类是事物说明文，一类是事理说明文。通

常情况下说明文的标题往往就是课文说明的对象，比方《中国石拱桥》《苏州园

林》《故宫博物院》等。这类说明文要求读者在通览全文，把握说明对象的根底

上，结合文本大致内容，深入理解和分析说明对象的主要特征。比方《中国石

拱桥》先谈中国石拱桥的一般特点，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明

中国石拱桥在历史上取得的辉煌成就。

文章在介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美，而且

结构巩固〞的特点，给读者留下了深刻的印象。再如《苏州园林》一文。文章

首先指出苏州园林的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完

美的图画。此后分别从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，

近景远景的层次等方面对苏州园林的共同点作具体解说。《大自然的语言》就是

一篇事理性的说明文。文章向读者说明了什么是物候，什么是物候学，决定物

候现象来临的因素有哪些，研究物候学有何意义等。

二、理清说明文的条理结构

说明文必须按照事物本身固有的条理和人们对它的认识过程来安排层次，

常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。一般来说，说明事物的

说明文大多采用时间顺序和空间顺序，说明事理的说明文大多采用逻辑顺序。

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以空间为序。例如《核舟记》，先写核舟的正面，次写它的反面;写正面

那么先写舟的中间局部，次写船头，最后写船尾。再如《故宫博物院》一文就

按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太

和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→御花园，而在介绍每一座建筑物的

时候，那么又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排符合人们观察事物的

习惯，是最合理的顺序。

2.以时间的先后为序。例如，《从甲骨文到缩微图书》，就是以时间的先后

为序，介绍了我国书籍演变开展的过程，从书籍的雏形到甲骨文一直到现在的

缩微图书。

3.以逻辑关系为序。例如《大自然的语言》，先介绍什么是物候和物候学，

接着便按照“纬度〞“经度〞“高低〞“古今〞的次序来说明物候