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人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计

教材分析：

????《三角形的特性》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第60——61页的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本节内容的设计是在上述的基础上进行的，教材的编写注意从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解三角形概念，构建数学知识。

学生分析：

学生在日常生活中经常接触到三角形，对三角形有一定的感性认识，但几何初步知识无论是线、面、体的特征还是图形的特征、特性，对于小学生来说，都比较抽象。要解决数学的抽象性与小学生思维特点之间的矛盾，就要充分运用其直观性进行教学。

设计理念：

学生对几何图形的认识是通过操作、实践而获得的。因此本节课从学生已有的生活经验出发，创设教学情境，让学生动手操作，自主探究、合作交流掌握三角形概念以及特性。

教学目标：

1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4.体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

?????重点：理解三角形的含义，掌握三角形的特征、特性。

???难点：三角形高的确定及画法。

教具、学具准备：

???教师准备：多媒体课件，硬纸条制作的长方形和三角形。

???学生准备：学具小棒、彩色笔、三角板，直尺等。

教学过程：

?????一、联系生活，情境导入

?????1.师出示生活中的三角形，让生找出来。

展示金字塔、自行车

师：你还能说出生活中哪些物体上有三角形吗？

?????生：红领巾、房梁、?交通标志牌、电视接收塔、高压线塔……

2.从你们的回答中老师感受到你们都是善于观察、善于发现的好孩子！看来生活当中的三角形还真不少啊！

师：为什么这些物体会设计成三角形呢？通过本节课的学习，你就会发现其中的奥秘。

3.出示学习目标。

学习目标:

理解三角形的定义，知道三角形各部分的名称及三角形底和高的含义。

会在三角形内画高，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

?????二、操作感知，理解概念

?????1.概括三角形的定义。

?????师：用你喜欢的颜色在作业纸上画一个三角形。边画边想：三角形是由哪些部分组成的

生自由发言，引出三角形是由三条线段围成的图形。

生自由发言，引出每相邻两条线段的端点相连。

交流总结三角形定义：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

???2.发现三角形的特征。

反馈，根据学生的汇报标出三角形各部分的名称。（板书：三条边、三个角、三个顶点）

????说一说：三角形都有哪些共同特征？

??3、探究三角形的特性。

??（1）动手操作，发现三角形的特性。

合作探究（一）：

师：拿出准备好的小棒，每小组摆3个三角形，3个四边形。

师：摆出的三角形，形状怎样？摆出的四边形，形状怎样？

生1：三角形形状相同。

生2：四边形形状不同。

师总结：三角形具有唯一性，四边形具有不唯一性。

合作探究（二）：

师拿出三角形框架。?????

师:小组内拉一拉这个三角形的框架，你有什么发现？(拉不动)

师拿出长方形框架。?????

师:小组内拉一拉这个长方形的框架，你有什么发现？(容易变形,不稳定。)

????师小结:通过实验发现三角形不易变形,可见三角形具有稳定性。

???（2）联系生活，了解三角形的特性。

练习十四第2题“围篱笆”

师：瞧！小兔和小猴分别在各自的菜地边围上篱笆，小兔围成的是长方形，小猴围成了三角形。

请同学们想想哪种围法更牢固？为什么？

???????如果我们在小兔的篱笆上轻轻一推，会出现什么情况？（篱笆会倒下去。）???

????请同学们帮助小兔把篱笆加固更牢固一些？说说你的想法。

????指导学生操作:去掉一条边,再拼组成三角形框架。

小猴的篱笆上有个红色的三角形在闪烁。

???师：现在你能说说为什么小猴的篱笆更牢固了吗？

???生：因为小猴的篱笆是三角形的，所以更牢固。

???小结：生活中常见的自行车、篮球架、电线杆等物体之所以制成三角形，其中一个重要原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用。

????（3）运用三角形的特性解决生活中的实际问题。

?????练习十四第3题。

师：了解了三角形具有稳定性这一特性，我们可以用这个知识来解决生活中的难题。看，这是一把旧椅子，摇晃得很厉害。扔掉可惜，该怎样加固它呢？

?????指名学生上台演示具体怎样做。

?????追问：为什么要在椅子的两条腿上斜斜地钉上一根木条？这样做运用了什么知识？

?????生