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幼儿园大班语言教案《我会夸自己》
汇报人：
2024-01-14
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学过程设计
教学评价与反馈
教学资源与开发
教师自我反思与提高
课程介绍与目标
01
背景
本课程旨在通过自我表扬的方式，帮助幼儿建立自信心和自尊心，同时提高他们的口语表达能力和社交技能。
目的
通过本课程的学习，幼儿能够学会如何真诚地赞美自己，认识自己的优点和长处，增强自信心和自尊心，同时培养积极向上的心态和乐观的人生态度。
了解自我表扬的概念和意义，掌握一些自我表扬的技巧和方法。
知识目标
能力目标
情感目标
能够运用自我表扬的技巧和方法，真诚地赞美自己，表达自己的感受和想法。
增强自信心和自尊心，培养积极向上的心态和乐观的人生态度。
03
02
01
适用对象
幼儿园大班幼儿。
课时安排
本课程共分为2个课时，每个课时40分钟。第一课时主要介绍自我表扬的概念和意义，引导幼儿认识自己的优点和长处；第二课时则通过实践活动，让幼儿学会如何真诚地赞美自己。
教学内容与方法
02
引导幼儿用简单、清晰的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
自我介绍
鼓励幼儿自信地表达自己的优点和长处，如“我会画画”、“我喜欢帮助别人”等。
夸夸自己
教育幼儿学会倾听他人的自我介绍和夸奖，培养尊重他人的品质。
倾听他人
教师通过生动有趣的讲解，引导幼儿理解教学内容和要求。
讲解法
组织幼儿进行小组讨论，互相交流自己的优点和长处，增进彼此了解。
讨论法
教师或优秀幼儿进行示范，展示如何自信地表达自己的优点和长处。
示范法
引导幼儿自信地表达自己的优点和长处，培养自我意识和自尊心。
教学重点
如何帮助缺乏自信或不敢表达的幼儿克服心理障碍，鼓励他们大胆表现自己。
教学难点
教学过程设计
03
教师创设一个轻松愉快的氛围，通过自我介绍和简单的互动，拉近与孩子们的距离。
教师以“夸夸我自己”为主题，引导孩子们分享自己的优点和特长，激发孩子们的学习兴趣和自信心。
引入主题
情境导入
教师通过讲解、示范和引导，帮助孩子们掌握如何恰当地夸奖自己，表达自己的自信和自尊。
学习夸自己的方法和技巧
教师邀请几位孩子上台，接受大家的夸奖，让孩子们学会欣赏和尊重他人，同时锻炼孩子们的口语表达能力。
倾听他人的夸奖
教师引导孩子们回顾本节课的学习内容，总结夸奖自己和他人的方法和技巧。
总结回顾
教师鼓励孩子们在日常生活中积极运用所学知识，学会欣赏和尊重自己及他人，树立正确的价值观和自信心。
情感升华
教学评价与反馈
04
具体性
在反馈中明确指出学生的优点和不足，并提供具体的改进建议。
及时性
在每次课堂活动或测验后，尽快给予学生反馈，以便学生及时了解自己的学习状况。
鼓励性
以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习动力。
针对学生的不同水平，采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得成长。
根据学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
定期收集学生的意见和建议，及时调整教学策略，以满足学生的需求。
教学资源与开发
05
选择符合幼儿认知和语言发展水平的教材，内容应贴近幼儿生活，容易引起幼儿共鸣。
教材
准备与教学内容相关的教具，如图片、实物、手偶等，以激发幼儿的学习兴趣。
教具
利用音频、视频等多媒体资源，提供真实、生动的语言环境，帮助幼儿更好地理解和运用语言。
多媒体资源
创作故事
结合教学目标和幼儿兴趣，创作有趣的故事，引导幼儿在故事中学习和运用语言。
03
利用在线教育平台
利用在线教育平台，如网易云课堂、腾讯课堂等，观看名师教学视频，学习先进的教学方法和理念。
01
搜索优质教学资源
利用互联网搜索优质的教学资源，如优秀的教学设计、课件、教案等，为教学提供有力支持。
02
建立教学资源库
将搜索到的优质教学资源进行分类整理，建立教学资源库，方便教师随时调用。
教师自我反思与提高
06
成功原因
本次教学中，教师采用了生动有趣的教学方式，如通过游戏、角色扮演等形式，激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。同时，教师注重个体差异，针对不同幼儿的特点和需求进行了有针对性的指导和帮助，使每个幼儿都能得到进步和提高。
失败原因
在教学过程中，有时教师的引导和讲解不够清晰明确，导致幼儿对某些内容的理解不够深入。此外，由于时间限制等原因，部分幼儿没有充分表达自己的想法和感受，教师也没有及时给予足够的反馈和评价。
VS
在本次教学中，有一位平时不太爱说话的幼儿通过角色扮演的形式积极参与了课堂活动，不仅表达了自己的想法和感受，还与其他幼儿进行了良好的互动和合作。这一成功案例表明生动有趣的教学方式和个性化教学的重要性。
成功案例二
另一位幼儿在本次教学中通过教师的引导和帮助成功克服了发音不准的问题并自信地进行了自我展示。这一成功案例体现了教师针对个体
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