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2024年据木头游戏教案6篇

据木头游戏教案篇1

游戏目标：

1.锻炼小朋友的习惯以及听力。

2.让小朋友体验游戏的快乐。

3.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4.学习游戏的玩法及规则。

游戏准备：

1.在室外选择较平整的场地。

2.儿歌一首。

游戏过程：

1.准备活动

教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你

们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。教师继续讲道：

游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头

人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、

山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了

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就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的

木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)

2.开始游戏

首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在

结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次

游戏。

3.教师小结

小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把

这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。

注意事项：

儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的

安全。

活动反思：

整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基

本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。

第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。

发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵

闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出

了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其

他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下

来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第

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二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用

好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不

是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方

——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能

回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

据木头游戏教案篇2

设计意图

幼儿非常喜欢跑，跳。这个游戏主要强化幼儿的跑，平衡和

躲避能力。使幼儿能够快速反应，并对此作出相应的躲避。培养

幼儿自我保护能力和意识。

活动目标

1、培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避能力。

2、培养幼儿自我保护意识和能力。

3、让幼儿乐于参与游戏，体验合作游戏的快乐。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴

一起游戏。

活动准备

1、经验准备：幼儿玩过木头人的游戏

2、材料准备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐

3、场地布置：

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活动过程

(一)调动幼儿的前期经验，激发幼儿主动参与游戏的积极性

1、引出游戏主角

师：小朋友，大灰狼可不可怕?如果见到了大灰狼，我们应该

怎么办?(幼儿说出自己的想法，教师总结并指导性的说出：藏起

来，不让大灰狼看到)。如果我们变成了木头，大灰狼还会吃我们

吗?今天我们来做一个木头人的游戏好不好?

2、教师说明游戏的规则，并和一名幼儿演示游戏的玩法。

游戏规则：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，

教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快

被“狼”抓到的时候赶紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不

能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游

戏直到音乐结束。

3、全体幼儿初步尝试游戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓

到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的继续游戏，直到音乐结束。

(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣

1、第一次游戏：初步尝试