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二年上册数学课件《有多少点子》

目录

课程介绍与目标

数的认识与数数技巧

加法运算初步

减法运算初步

点子图与数学模型

课堂活动与互动环节

课程总结与拓展延伸

课程介绍与目标

知识点：本课程主要涉及数数和计算点子的基本方法，包括点数、数的顺序、数的比较等。

培养学生的数学思维和计算能力。

技能目标：通过本课程的学习，学生应该能够

能够运用所学知识解决简单的实际问题；

熟练掌握数数和计算点子的方法；

学习方法

本课程采用讲解、示范、练习和反馈相结合的教学方法，注重学生的实践和应用能力。

学习建议

学生应该认真听讲，积极思考和练习，及时反馈问题并寻求帮助。同时，家长和老师也应该给予学生足够的鼓励和支持，激发他们的学习兴趣和动力。

数的认识与数数技巧

STEP01

STEP02

STEP03

加法运算初步

把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。

加法定义

加法各部分名称

加法意义

加号两边的数叫做加数，等号后面的数叫做和。

表示把两个或两个以上的数合并起来。

03

02

01

把两个加数中的一个加数分解成两个数的和，使得其中一个数和另一个加数相加得到10，从而简化计算。

凑十法

通过记忆一些特定的加法算式，如1+1=2，2+2=4等，来快速计算10以内的加法。

口算方法

将两个加数按位对齐，从个位开始逐位相加，满十进一。

竖式计算

解题思路

首先明确题目中的已知条件和未知条件，然后根据已知条件列出加法算式，最后通过计算得出答案。

题目类型

常见的加法应用题包括求和问题、比较问题、连续加问题等。

注意事项

在解决加法应用题时，需要注意单位是否一致、是否需要进位等问题。同时，还要培养学生的审题能力和数学语言表达能力。

减法运算初步

从总数中去掉一部分，求剩下多少的数学运算。

减法定义

在日常生活中，减法常用于计算剩余、缺少等情况。

减法实际意义

通过伸出手指的方式，帮助学生理解减法的计算过程。

借助手指计算

通过背诵或记忆10以内数的减法表，提高学生的计算速度。

减法表学习

引导学生理解被减数、减数和差的关系，从逆向角度思考减法问题。

逆向思考法

包括剩余问题、比较问题、连续减法等类型的应用题。

题目类型

先确定题目中的已知量和未知量，再根据减法的意义建立数学模型进行求解。

解题思路

通过具体的应用题实例，引导学生理解并掌握减法的应用方法。

实例分析

点子图与数学模型

点子图定义

点子图是由一系列点构成的图形，用于表示数量关系和变化趋势。

03

利用数学模型解决问题

将实际问题转化为数学问题，利用数学模型进行计算和求解，得出问题的解决方案。

01

确定问题类型

在构建数学模型之前，需要明确问题的类型，如优化问题、概率问题等。

02

选择合适的数学模型

根据问题的类型，选择合适的数学模型进行构建，如方程、不等式、函数等。

课堂活动与互动环节

将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。

分组合作

每个小组内应有明确的分工，让每个学生都参与到讨论和解决问题的过程中。

明确分工

教师在小组合作过程中给予适当的引导和帮助，确保学生能够在小组内有效地学习和交流。

教师引导

成果展示

引导学生分享自己在学习过程中的心得体会和感悟，促进学生之间的交流和学习。

心得分享

互相评价

鼓励学生之间互相评价学习成果和心得分享，提高学生的自我评价和反思能力。

鼓励学生在课堂上展示自己的学习成果，如解题思路、方法或答案等。

课程总结与拓展延伸

1

2

3

学生掌握了用数字表示点数的方法，理解了点数与数量之间的关系。

点数的概念和表示方法

学生学会了如何比较两个点数的多少，并能按照点数从少到多或从多到少的顺序进行排序。

点数的比较和排序

学生掌握了简单的点数加减运算方法，能够解决一些实际问题。

点数的加减运算

通过观察点子图或实物，让学生直观感受点数的多少和变化。

观察法

通过动手操作，如摆一摆、数一数等，帮助学生理解点数的概念和运算方法。

操作法

通过大量的练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

练习法

数学游戏

01

推荐一些与点数相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

数学绘本

02

推荐一些有趣的数学绘本，让学生通过阅读了解更多的数学知识和应用。

在线学习资源

03

推荐一些优质的在线学习资源，如数学视频教程、互动练习等，供学生自主学习和巩固提高。

THANKS

感谢您的观看