正切精品获奖.ppt

瞿忠仪教学资源库提出问题：你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？1.创设情境，组织讨论教学程序ABC比较下列图形中角的大小.2.合作探究问题，自主发现规律教学程序教学程序与评价2.5m5m5m2m1m2.5m1m4m4m6m3m5.5m123456一般地，如果锐角A的大小确定，我们可以作出无数个以A为一个锐角的直角三角形（如图），那么图中：BC:AC=B1C1:AC1=B2C2:AC2=…成立吗？为什么？（1）当∠A变化时，上面等式仍然成立吗？（2）上面等式的值随∠A的变化而变化吗？3.验证猜想，形成概念教学程序教学程序与评价在直角三角形中，我们将∠A的对边与它的邻边的比称为∠A的正切，记作tanA，

即ABB1B2CC1C2（1）求下列直角三角形中锐角的正切值．┐ABCABC1354.巩固练习，理解概念教学程序教学程序与评价（2）求tan45°、tan30°,tan60的值.⑴某楼梯的踏板宽为30cm，一个台阶的高度为15cm，求楼梯倾斜角的正切值。⑵如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5，BC=，求tanA与tanB的值.⑶如图，在Rt△ABC中，∠C=9