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中班安全教育活动《小猪上幼儿园》教学设计

目录CONTENTS活动背景与目标活动内容与安排活动实施步骤教学方法与手段活动评价与反馈安全保障措施及应急预案

01活动背景与目标CHAPTER

社会现实近年来，幼儿园安全问题频发，引起了广泛关注。为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，有必要开展相应的安全教育活动。教育需求中班幼儿正处于认知能力快速发展的阶段，对于安全教育有着较高的接受度和兴趣。通过开展有趣的安全教育活动，可以帮助幼儿形成良好的安全习惯。背景介绍

使幼儿了解基本的安全知识和规则，如防火、防溺水、防走失等。知识目标培养幼儿的自我保护意识和能力，学会在紧急情况下寻求帮助和自救。能力目标增强幼儿的安全感和信任感，培养其对幼儿园和老师的信赖和依赖。情感目标教育目标

幼儿能够掌握基本的安全知识和规则，形成初步的安全意识。幼儿能够在日常生活中注意自身安全，避免危险行为。在遇到紧急情况时，幼儿能够知道如何寻求帮助和进行简单的自救。预期成果

02活动内容与安排CHAPTER

小猪第一次上幼儿园，面临着与家人的分离、新环境的适应等问题。故事背景介绍情节发展概述结局与启示小猪在幼儿园里遇到了哪些事情，如与新朋友的相识、参与集体活动、学习基本的生活技能等。小猪逐渐适应幼儿园生活，结交新朋友，学会基本的生活技能，并从中获得成长与自信。030201故事情节梳理

老师、小猪、小猪的家人、其他小动物等。角色分配根据角色和情节需要，准备相应的服装、道具等。表演道具按照故事情节发展，进行角色扮演和表演，引导幼儿理解故事内涵。表演过程角色分配与表演

安全知识讲解教育幼儿遵守交通规则，如过马路要走人行横道、看红绿灯等。告诉幼儿不随便跟陌生人走，遇到危险时要大声呼救或寻求帮助。教育幼儿不吃过期或变质的食物，养成良好的饮食习惯。提醒幼儿在参加集体活动时要注意安全，遵守活动规则，避免意外事故的发生。交通安全人身安全饮食安全活动安全

03活动实施步骤CHAPTER

通过播放幼儿园日常生活的短片或展示相关图片，引起幼儿对幼儿园生活的兴趣和关注。情境导入提出与幼儿园生活相关的问题，如“小朋友们，你们知道在幼儿园里应该注意哪些安全吗？”，引导幼儿思考并引入活动主题。问题导入导入环节

安全行为训练组织幼儿进行安全行为训练，如模拟演练遇到危险时的求助和自救方法，提高幼儿的自我保护能力。安全知识讲解通过故事、动画等形式，向幼儿讲解在幼儿园中需要注意的安全知识，如不与陌生人走、不随便离开集体、不玩危险游戏等。安全游戏体验设计有趣的安全游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的安全知识，同时增强活动的趣味性和互动性。主体活动开展

在活动结束时，对所学的安全知识进行总结回顾，帮助幼儿加深记忆和理解。总结回顾鼓励幼儿在家中与父母一起讨论和分享所学的安全知识，同时将安全教育活动延伸到日常生活中，让幼儿在实际生活中不断巩固和运用所学的安全知识。延伸活动总结回顾与延伸

04教学方法与手段CHAPTER

通过布置幼儿园环境，模拟小猪上幼儿园的真实场景，使幼儿更好地融入情境。邀请幼儿扮演小猪、老师、同学等角色，亲身体验幼儿园生活，增强安全意识。情景模拟法角色扮演场景再现

问答互动老师提出问题，引导幼儿思考并回答，激发幼儿的学习兴趣和主动性。小组讨论组织幼儿分组讨论，分享自己的经验和看法，促进彼此之间的交流与合作。互动式教学法

多媒体辅助教学法课件展示利用多媒体课件展示小猪上幼儿园的故事情节和安全知识要点，使教学内容更加生动形象。视频播放播放与幼儿园安全相关的动画视频，吸引幼儿的注意力，加深对安全知识的印象。

05活动评价与反馈CHAPTER

过程性评价幼儿参与度观察幼儿在整个活动过程中的参与情况，包括是否积极回答问题、参与角色扮演、与同伴互动等。环节衔接评价各个教学环节之间的衔接是否流畅，幼儿是否能够顺利从一个环节过渡到下一个环节。教师引导评估教师在活动过程中的引导作用，包括是否给予幼儿足够的启发和引导，以及是否能够根据幼儿的反应及时调整教学策略。

通过问答、测试等方式评估幼儿对于安全知识的掌握程度，如是否能够正确识别危险物品、了解基本的安全规则等。安全知识掌握观察幼儿在活动结束后是否能够自觉遵守安全规则，如不乱跑、不推搡、有序排队等。行为习惯养成评估幼儿是否通过活动形成了对安全问题的正确认识和积极态度，如是否能够主动关心他人的安全、愿意分享自己的安全经验等。情感态度培养结果性评价

家长反馈及时收集家长对于活动的意见和建议，了解家长对于幼儿在活动中表现的评价和期望，以便更好地完善和优化活动设计。家园合作加强与家长之间的沟通和合作，共同关注幼儿的安全教育问题，形成家园共育的良好氛围。家长参与度鼓励家长积极参与活动的准备和实施过程，如提供物品支持、协助组织活动等，同时关注家长在活动过程中的表现和反应。