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小学班主任德育论文

作为一位小学四年级的班主任,如何培养学生养成良好的品德和行为习惯,让他们在成长的道路上学会做人、学会学习,是非常重要的。有句话说得好:"没有教不好的学生,只有教不得法的老师"。由于我所面对的学生年龄较小,对他们进行德育教育不能单纯依靠语言文字,而是要将教育活动渗透到每一天的学习生活中。二十余年的班主任工作经验告诉我:德育教育需要智慧。

一、严抓德育,用爱滋润每一位学生

班主任工作千头万绪,但德育工作是首要任务,这是我从事班主任工作的深刻体会。学生的教育离不开严格的纪律约束。针对小学生是非辨别能力差、自制力不强的特点,应该制定严密的管理制度,对学生进行严格要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。

抓好学生的德育工作是推动学生全面发展的关键,也是班主任工作的基点。在工作中,我注重班级制度建设,强化各项规章制度。针对学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到公平公正。对于喜欢迟到的学生,我会讲述相关故事,引起他们的重视,及时教育,严格要求,使学生认识到应该如何做好;对于迟交作业、抄袭作业的学生,我会与他们谈心,坚决要求改正,不能容忍任何不良苗头。无论是优秀生还是后进生,我都一视同仁,从不手软,使学生增强了纪律观念,为营造良好班风奠定基础。

二、身教重于言教,建立良好的家校"行为场"

在日常班主任工作中,我特别注重家庭教育。俗话说:"喊破嗓子,不如做出样子"。孩子的特点是可塑性大、模仿性强,他们的学习最初多源于模仿父母。"有其父必有其子,有其母必有其女""将门出虎子""穷人的孩子早当家",这些都说明了"行为场"的重要作用。

著名作家老舍一生坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅,衣服整洁有序,这都得益于他母亲的影响。他说:"从私塾到小学、中学,我经历过百位教师,有给我很大影响的,也有毫无影响的,但我的真正老师、把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。"

可见,父母对子女的影响是多么深远。因此,我在家长会上要求家长,为了培养孩子健康人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,"不以善小而不为,不以恶小而为之",各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,自己首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己坚决不做。

三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中使他们困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。

无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的差的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好差之分的，他们都有出色之处。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。

我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，他经常无故骚扰同学，很多同学不愿意跟他交往，教过他的.老师也没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，也认识到了自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。

四、明确职责，民主管理，注重“小干部”的培养

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己息息相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。

最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独