2023-2024学年四川省射洪中学校高二下学期4月月考生物试题（解析版）.docxVIP

四川省遂宁市射洪市四川省射洪中学校2023-2024学年高二下学期4月月考生物试题

一、单选题

1．某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是（??）

A．①表示生态系统的组成成分

B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强

C．④中可能有微生物

D．该图漏写了生态系统的某项功能

2．红树林是海岸的天然防护林，如图表示红树林生态系统中部分生物构成的食物网。下列相关叙述错误的是（????）

??

A．该食物网中共含有7条食物链

B．属于次级消费者的生物有虾蟹、小型食肉鱼、大型食肉鱼

C．若土壤中含有某重金属盐，则鸟体内比虾蟹体内积累的重金属更多

D．红树林防风防潮侵蚀海岸的作用体现了生物多样性的潜在价值

3．下列关于生态系统相关的说法，正确的有几项（????）

①生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

②生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程

③组成生物体的C、H、O、N等元素，不断在无机环境和生物群落之间进行循环的过程，叫生态系统的物质循环

④任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能

⑤植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递中的化学信息

⑥信息传递对于个体、种群、群落、生态系统的稳定都有重要作用

A．一项 B．两项 C．三项 D．四项

4．下图为生态系统的碳循环示意图，其中c是大气中的CO2库。相关叙述错误的是（????）

A．碳以二氧化碳的形式在c和d之间循环 B．碳以有机物的形式从d流向a再流向b

C．温室效应主要是由于b→c过程进行得太快 D．图中的d、a1、a2、a3可以构成较复杂的食物网

5．下图是生态系统的能量流动图解，N1~N6表示能量数值，下列有关叙述中错误的是（????）

A．蜣螂同化的能量属于生产者的能量

B．最高营养级同化量的去向是：呼吸作用散失，用于生长、发育和繁殖，流入分解者

C．第一营养级和第二营养级间能量的传递效率可表示为：N5/N2×100%

D．生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的

6．生态系统中物质循环、能量流动和信息传递每时每刻都在进行，下列与之相关的叙述不正确的是（????）

A．物资循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的

B．能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程

C．信息传递能调节种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定

D．食物链中各营养级生物的能量获取方式和用途不完全相同

7．如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围，抵抗力指标表示当一个干扰使生态系统的功能偏离正常作用范围时偏离的大小，恢复力指标表示恢复到原状态所需要的时间，曲线与正常范围的下限之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）。下列说法错误的是（????）

A．在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量在一定范围内波动

B．对同一个生态系统来说，抵抗力指标与恢复力指标呈正相关

C．在遭到干扰时，抵抗力指标与恢复力指标的大小与生物种类和数量均有密切关系

D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越高

8．习总书记指出“尊重自然、顺应自然、保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。下列叙述不符合此理念的是（????）

A．建立植物园、禁止采伐珍稀濒危植物，是保护生物多样性的有效可行措施

B．将作物秸秆当燃料燃烧，加快了物质循环，实现了经济效益、生态效益双赢

C．提高三江源生态系统的抵抗力稳定性，是筑牢国家生态安全屏障的重要举措

D．生态工程建设需根据工程的目的以及当地的实际情况，从系统的不同角度综合考虑问题

9．随着“绿水青山就是金山银山”理念的提出，生态经济的重要性日益增显。下列叙述错误的是（????）

A．生态经济所遵循的主要原则是循环经济

B．生态工程的特点是少消耗、低效益、可持续

C．“无废弃物农业”遵循的基本原理是物质循环再生原理

D．生态经济的实施需减小生态足迹并提高生态承载力，以实现可持续发展

10．获得纯净微生物培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，下列选项不符合无菌操作的是（????）

A．用于微生物培养的玻璃器皿、接种工具等需要煮沸消毒

B．高压蒸汽灭菌是利用高压蒸汽灭菌锅在100KPa，121℃的条件下持续15～30分钟来灭菌

C．接种环应灼烧并冷却后才可伸入并蘸取菌液

D．平板划线和涂布平板的所有操作都应在酒精灯火焰旁进行

11．如图表示培养和分离某种细菌的部分操作步骤，下列叙述正确的是（????）

①??②??③??④??

A．步骤①倒平板操作时，倒好后应立即将其倒过来放置

B．步骤②接种环在火焰上灼烧后应迅速蘸取菌液划线

C．步骤③通过连续划线，使接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落

D．步骤④恒温培养箱培养后可用来对大肠杆菌