小学英语教师培训计划书.pdfVIP

具有可持续发展的、能够胜任小学英语教学的教师队伍，提高小学英

语教学的整体水平，促进小学英语教学艺术和较强的课程研究和开发

能力，并且起到带头示范作用。下面是店铺整理的小学英语教师培训

计划书，希望对大家有所帮助!

小学英语教师培训计划书(一)

一、培训目的

英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建

立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初步形

成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。因此，

口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的需要和快速发展的

英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学

英语教师口语培训活动。

二、培训对象

全县初中、小学现任英语教师。

三、培训内容

英语语音知识;常用英语课堂用语;英语简单会话及日常生活用语等。

四、培训日程

2009年2月6日、7日两天(农历正月十二、十三)。

五、培训地点

县职业中专报告厅。

五、培训模式

1.集中培训

学习英语语音知识，英语课堂用语、英语简单会话及日常生活用

语。和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问

题，请全体教师共同商讨解决办法，并分享个人的成功经验。

2.口语交流

全体学员进行英语口语交流。唱英文歌曲、讲英语故事，或讲述

3.自行练习

现场进行语音、语调的纠正，要求学员在日常交流工作中坚持多

用英语，努力提高自身的语言技能。

小学英语教师培训计划书(二)

摘要：本文论述福州市小学英语教师在职培训的目标、内容和模

式。在职培训的基本目标是让参训教师能够独立完成小学英语教学任

务，胜任小学英语教学;培训的内容包括语言技能、理论水平和教学技

能等;培训的模式涉及高校和进修院校参式培训、校本教研、校本培训、

骨干教师培训、城乡联动式培训和网络培训等模式。

关键词：小学英语教师培训;目标;内容;模式

一、问题的提出

目前我国实施小学英语教育面临的最主要问题是英语师资的质量

问题,主要体现在师资队伍的教学理论、语言技能和和教学技能都有待

提升。要解决这个问题，我们一方面需要培养更多的英语教师教育人

才，另一方面则需要加大力度培训在职的英语教师。本文主要探讨小

学英语教师在职培训的目标、内容和模式。

二、小学英语教师培训目标

我们的培训目标有两个层次，一是针对普通教师：经培训后能够

独立完成小学英语教学的基本任务，胜任小学英语教学;二是骨干教师

层次：经培训后这些骨干教师应具备独特的小学英语教学艺术和较强

的课程研究和开发能力，并且起到带头示范作用。培训的最终目的是

建设一支具有可持续发展的、能够胜任小学英语教学的教师队伍，提

高我省小学英语教学的整体水平。

三、小学英语教师培训内容

1.两个文件

教育部颁发的《关于积极推进小学英语课程的指导意见》是小学

英语教育的纲领性文件，该文件对小学英语教学目的要求、教材使用、

教学方式都做了明确规定。《英语课程标准》则对小学阶段英语课程

的任务、课程目标、语言技能课程目标、学习策略、教学建议、评价

于小学英语教学培训的主要内容。

2.语言技能

掌握一定的语言技能是小学英语教师必要条件，也是合格教师或

优秀教师的前提。语言技能主要包括以下几个方面内容：

(1)听说能力

有效的交际需要比较准确的语音，其中读准音标是关键。48个音

素要发得准确，口型状态和活动要到位。因此听说训练的第一步就是

要让学员们不仅能从听觉上，而且能从视觉上感受48个音素的发音特

点，同时还要让他们得到充分模仿和操练的机会，学员之间可互相纠

正口型，让他们在学习和练习英语音标时能做到听觉、视觉、动觉三

位一体。

在开展听力能力的训练中，首先要想办法让参训者学会一听便明

了，要让他们养成在听的过程中思维不断活动，养成跟踪、预测、判

断、归纳和调整的习惯。培训时可采取在讲故事、播录音材料中暂停

的方式，让参训者推测发展下去的局面，同时可以辅以体态语言、设

置情景、图片等以帮助参训者更好地理解语言所表达的意景。在进行

听力训练时