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中小学生的创造性思维训练研究的开题报告

一、题目：

中小学生的创造性思维训练研究

二、研究背景：

创造性思维是一个人的“想象、创意、创新”的能力。随着社会的不断发展，创造性思维在教育中的重要性日益凸显。然而，当前的中小学教育主要注重对知识点的灌输，缺少对学生创造性思维的培养与训练。因此，探讨如何在中小学教育中培养和训练学生的创造性思维已经成为一个重要研究课题。

三、研究目的：

本研究旨在探究中小学教育中如何培养和训练学生的创造性思维，具体目的如下：

1.分析当前中小学教育中对创造性思维培养的状况和存在问题。

2.研究创造性思维的内涵、分类以及其培养的原则和方法。

3.设计一套可行的中小学生创造性思维培养方案，并进行实验研究。

4.评估该方案的有效性，探讨它在中小学教育中的应用价值。

四、研究方法：

本研究采用文献综述法和实验研究法，具体步骤如下：

1.文献综述法：收集、整理、分析相关文献资料，从中归纳和总结创造性思维的内涵、培养方法、存在的问题以及国内外先进的成功案例。

2.实验研究法：选取一定数量和类型的中小学生，通过不同的训练方式进行实验，收集、整理、分析相关数据，比较不同方法的效果，总结并改进创造性思维的培养方法。

五、研究内容：

1.创造性思维的内涵和分类；

2.中小学教育中存在的创造性思维培养问题；

3.创造性思维培养的原则和方法；

4.针对中小学生设计的可行创造性思维培养方案；

5.实验设计和实验结果分析。

六、研究意义：

本研究有以下意义：

1.对于中小学教师来说，可以提高他们对创造性思维的认识，掌握更多的培养方法，更好地培养和引导学生的创造性思维；

2.对于学生来说，可以培养他们的创造性思维能力，提高他们的学习能力和创造力；

3.对于教育系统来说，将有助于优化中小学教育质量，培养更多具有创造性思维的人才。

七、研究计划：

时间安排研究工作内容

第1-2周阅读相关文献资料，收集有关创造性思维的培养方法和研究成果

第3-4周研究创造性思维的内涵、分类以及中小学教育中存在的问题

第5-6周研究创造性思维培养原则和方法，确定可行的培养方案

第7-9周进行实验研究

第10-11周分析实验结果，优化培养方案

第12周撰写论文，并进行答辩

备注：本研究计划可根据实际情况进行调整。