精品解析：2023年山东省泰安市泰山区实验中学 九年级中考一轮数学模拟试题（解析版）.docxVIP

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泰山区实验中学2023年九年级中考一轮数学摸底试题

一、选择题（本大题共12个小题，每小题4分，共4分每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的请把正确答案的字母代号选出来填入下面答案栏的对应位置）

1.计算+9÷（-3）的结果是（）

A.﹣1 B.﹣2 C.﹣3 D.﹣4

【答案】B

【解析】

【详解】任何不为0的数的零次幂为1，原式=1+（﹣3）=﹣2，

故答案为：B

【点睛】灵活运用有理数的除法法则是解题的关键．考点：（1）零指数幂的计算；（2）有理数的除法运算

2.下列计算正确的是（）

A

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】

【详解】试题分析：A．，错误；

B．，错误；

C．，错误；

D．，正确．

故选D．

考点：1．整式的除法；2．合并同类项；3．幂的乘方与积的乘方．

3.如图所示的几何体的主视图是（）

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】本题考查了三视图，根据主视图是从几何体的前面看到的图形，即可作答．

【详解】解：依题意，该几何体的主视图是

故选：A．

4.如图，五边形正五边形，若，则（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】过点B作的平行线，利用平行线的性质推出，，两个式子相减即可．

【详解】解：过点B作的平行线，则，

∵，

∴①，

∵五边形是正五边形，

∴，

∴②，

∴得，

故选A．

【点睛】本题主要考查了平行线的性质以及正多边形的内角问题，解题的关键是通过作辅助线，搭建角之间的关系桥梁．

5.某排球队12名队员的年龄如下表所示：该队队员年龄的众数与中位数分别是（）

年龄/岁

18

19

20

21

22

人数/人

1

4

3

2

2

A.19岁，19岁 B.19岁，20岁 C.20岁，20岁 D.20岁，22岁

【答案】B

【解析】

【分析】根据中位数和众数的定义求解．

【详解】解：观察图表可知：人数最多的是4人，年龄是19岁，故众数是19岁．

共12人，中位数是第6，7个人平均年龄，因而中位数是20岁．

故选：B．

【点睛】本题考查了众数与中位数的意义．中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数．众数是数据中出现次数最多的数．

6.轮船从B处以每小时50海里的速度沿南偏东30°方向匀速航行，在B处观测灯塔A位于南偏东75°方向上，轮船航行半小时到达C处，在C处观测灯塔A位于北偏东60°方向上，则C处与灯塔A的距离是（）海里．

A. B. C.50 D.25

【答案】D

【解析】

【分析】根据题中所给信息，求出∠BCA=90°，再求出∠CBA=45°，从而得到△ABC为等腰直角三角形，然后根据解直角三角形的知识解答．

【详解】根据题意，∠1=∠2=30°，

∵∠ACD=60°，

∴∠ACB=30°+60°=90°，

∴∠CBA=75°﹣30°=45°，

∴∠A=45°，

∴AB=AC.

∵BC=50×0.5=25，

∴AC=BC=25（海里）．

故选：D．

7.不等式组的非负整数解的个数是（）

A.3 B.4 C.5 D.6

【答案】B

【解析】

【分析】先求出不等式组的解集，在取值范围内可以找到整数解．

【详解】，

解①得：，

解②得：，

则不等式组的解集为．

故非负整数解为0，1，2，3共4个

故选B．

【点睛】考查不等式组的解法及整数解的确定．求不等式组的解集，解不等式组应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，大小小大中间找，大大小小解不了．

8.我国古代数学著作《增删算法统宗》记载”绳索量竿”问题：“一条竿子一条索，索比竿子长一托．折回索子却量竿，却比竿子短一托“其大意为：现有一根竿和一条绳索，用绳索去量竿，绳索比竿长5尺；如果将绳索对半折后再去量竿，就比竿短5尺．设绳索长x尺，竿长y尺，则符合题意的方程组是（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】设索长为x尺，竿子长为y尺，根据“索比竿子长一托，折回索子却量竿，却比竿子短一托”，即可得出关于x、y的二元一次方程组．

【详解】解：设索长为x尺，竿子长为y尺，

根据题意得：

故选A．

【点睛】本题考查了二元一次方程组的应用，找准等量关系，正确列出二元一次方程组是解题的关键．

9.一个不透明的袋子中有三个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2，3，随机摸出一个小球，记下标号后放回，再随机摸出一个小球并记下标号，两次摸出的小球标号的和是偶数的概率是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】列表得出所有等可能的情况数