大海啊故乡教学设计.doc

课题

大海故乡课时1课型新授

教

材

分

析

创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练。富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的情感。本课是一节以唱歌为主的综合课。歌词从“小时候妈妈对讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。虽然采用三拍子，单不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度。

歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

第一段，用较平稳的旋律起句，第2、4小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。第二句的结尾以稍加拉宽的节奏结束了这一段落。第二段，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏，更加深了对大海的爱恋之情。第二段中出现的新节奏与歌词紧密相连，表达了主人翁对家乡、大海、母亲的依恋之情，使情感发挥的淋漓尽致。

学情分析

本课具有浓厚的思乡情感，对于现在的中学生，由于长期和父母在没有远离亲人、家乡的经历，可以从多个侧面去启发学生更深刻地感受歌曲的情绪，启发、点拨等方式，引领学生从内心喜欢作品。音乐是以审美为核心，通过；聆听、体验歌曲的情境，通过模仿感受歌曲情绪、以兴趣为动力去创造发挥，用人声模拟还用自己寻找的声源来表现音乐场景，从而完美的完成作品。

教学目标

知识与

技能

能够用圆润、自然地、有表情地歌唱歌曲。感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲加入声势伴奏。

过程与

方法

通过演唱和欣赏，使学生具有聆听和探索音响的兴趣，运用人声及其他材料表现自然界的声音，并乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

情感态

度与价

值观

增进学生对音乐的兴趣，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。激发学生对家乡的喜爱之情。

教学重点

用自然、圆润、有感情地演唱歌曲

教学难点

通过人声音响效果的探索表现音乐场景。体会歌曲所要表达的思想感情。

教学方法

讨论法指导探究法案例分析法模仿性教学小组合作式教学

准备

教师：多媒体课件制作，下发课堂学习指导案

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间

导入

一.

（播放PPT音响效果）那我们一起来寻找海浪的声音及探索自然界的声音。

（PPT呈现）

师：诗人说，大海是一首诗。画家说，大海zt幅画。首乐豕说，大海是世界上最美最美的交响乐，你听这是什么声音？漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那时多美惬意，一副人与自然的和谐画面呈现在我们面前，今天就让我们一起插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番。

是海浪冲击岩石

的声音。

结合学生熟悉的歌曲直接导出海浪

5

新

授

1 .初步聆听作品。

2 .介绍歌曲作者及作品创作背景。

3 .再次聆听，教师范唱，学生可以跟着哼唱旋律。

4 .观看朱明瑛在1984年中央舞台上演绎的视频。在观看的同时可以随音乐演唱。

在欣赏之前提出问题：歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？抒发了怎么样的情感。

5 .具体音乐要素：节拍、节奏、旋律、速度、情绪。

6 .学唱部分

7 .实践创造：

1 .教师范唱

2 .提出问题

3 .教师及时纠正演唱方法及出现的问题，再一次范唱，学生跟唱。加入歌词。歌曲的处理及情感的表现，教师补充。

4 .教师设计：以领唱、合唱、加入自然界的鸟声、海浪声等加入声势伴奏、律动环节，使作品完美的展现在大家眼前，（在时间分配上灵活运用，有的班级条件不太好，需要教师引领指

1 .学生了解

2 .充分调动学生听觉的能力，结合本课课前发得学习指南，回答所听到音乐特点。并给予评价和总结。

3 .带着音乐要素表达的情感，将情感投入其中，随音乐演唱。

4 .学生随音乐演唱。分段学习第一段的情绪，清唱的感受后，感受歌词的质朴深情。第二段起伏的旋律及舒展的节奏。学生提出难唱的部分、节奏型，一起巩固练习。唱谱练习。

5 .学生自创环节，分组讨论，加入人声音响、律动、节奏及演唱形

1 .通过聆听欣赏，让学生在教师的语境卜体验大海的美丽。

2 .了解作品相关文化。

3 .教师通过划旋律线使学生感受海浪的波涛起伏4.提高学生的识谱能力

5 .随班级实际情况而定，音乐创造较好的班级可以使用。真正的使学生为主体。

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式。并以小组为单位，展现。

课堂小结

最后，在不同艺术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受。今

天就让我们一起以集体的智慧奏响曲新的乐章。

5

教学后记

本课注重了培养学生探索音响效果，运用这些音色融入到歌