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第三节人本主义学习理论

人本主义是继行为主义心理学和精神分析心理学的第三势力。行为主义依据动物研究结果解释人类的学习行为，而精神分析学派的研究对象要紧是精神病患者，将研究推及正常人。这两者都没有关注正常人的内心情感和需要。人本主义学习理论那么专门关注儿童的学习潜能及情感在学习中的重要作用。以马斯洛和罗杰斯为代表人物的人本主义学家指出，学习的目的是让儿童更好地自我接纳和自我实现，并分别提出了“需要层次理论〞和“个人中心学习理论〞

一、马斯洛的需要层次论

马斯洛是人本主义心理学的创始人之一。他认为个体学习与成长的内在力量是动机，而动机又是由多种不同层次的需要所组成。人的需要激发行为动