小学综合实践活动_五年级下册综合实践活动《探秘不倒翁》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

探秘不倒翁——综合探索设计类

活动目标：

1、认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底

部是半球形。

2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动

中受到爱科学的教育。

3、通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意

识。

教学重点：

了解不倒翁扳不倒的秘密：

1、上轻下重

2、底部是半球形

教学难点：

能制作符合要求的不倒翁

课前准备：

课件：一组可爱有趣的不倒翁

教具：一个不倒翁、几个装水的瓶子

学具：每组1个不倒翁

制作材料：

鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面

胶

教学过程：

导语：同学们，刚才我们已经见过面了，我发现我们班的同学很聪明，

很可爱，也很爱回答问题，你们认为老师说的对吗？我最欣赏有自信

的孩子了，你有自信吗？，让我们带着这份满满的自信一起走进今天

的课堂。来上课。

一、问题与思考

1、同学们，老师想做个小调查，你们平时都喜欢玩什么玩具呀？

为什么喜欢它呀？

师：你们有这么多喜欢的玩具，真的是很幸福呀。今天老师也给大家

带来了一位朋友，看，他们来了。（出示课件），怎么样？好玩吗？看

似小小的不倒翁还隐藏着很多的秘密呢？今天就让我们一起探秘不

倒翁（贴课题）吧。来齐读课题。

孩子们，看了这个课题，你想研究哪些问题？

你们真是一群爱学习的好孩子，提出了这么多有价值的问题。如果

现在让我们确定一个问题去深入的研究不倒翁，你最想研究什么问题？

那咱们就一起去揭开不倒翁不倒的秘密吧。

二、实践与探究

活动一谁的猜想最合理

请同学们看这里（贴不倒翁），它究竟藏着什么秘密，到底是什么原

因让它不倒的呢？谁来大胆猜一猜？

师，这些只是同学们的猜想，我们猜得到底对不对呢？要想知道我们

的猜想对不对，应该怎么办？对，需要我们亲自动手去实验。

活动二谁的观察最仔细

请同学们看这里。请组长轻轻地旋转打开它，仔细观察，看看你发现

了什么？

（1、）学生说自己的发现

师：是呀，为什么要放铁块呢？

师：相比较来说，铁块让他上轻下重了。板书上轻下重

师：如果咱们把铁块拿出来，会怎么样？老师演示

师：这是为什么？

小结：是的。看来不倒翁不倒，这个铁块起了很重要的作用，这真

是神奇的构造。

再请大家认真看看，铁块固定在什么位置的？

如果把他的位置挪动一下会怎么样呢？教师演示。谁来说一说。

师：因此，铁块一定要固定在

师：是的，上轻下重的物体因重心低而更加稳定

（2、）同学们，除了这个铁块给了他神奇的构造之外，请大家再仔细

观察，还有什么原因让他不倒的呢？

师：你很会观察，你发现了另一个秘密就是它底部是半球形，试想，

如果换成其他形状呢？教师演示塑料瓶

小结：由此可见，不倒翁不倒的另一个秘密就是生齐说底部是半

球形板书底部是半球形

总结：不倒翁不倒的秘密已经被大家找到了，老师还为你们请来了一

位小科学家，看他怎么说？（看视频）

看来，不倒翁不倒的秘密就是上轻下重，底部是半球形（生齐读）这

两个条件缺一不可。

活动三谁是制作小能手

咱们班同学真像是一个个小科学家，通过大胆猜想，并且还亲自动手

实验，一步步揭开了不倒翁不倒的秘密。那你们想不想利用它的秘密

亲手做一个不倒翁呢？

那制作一个不倒翁，需要哪些材料呢？请大家想一想

是的，这么多的材料都可以制作不倒翁，由于时间关系，我们就利用

其中的部分材料来制作一个简单的不倒翁，如果让你来做，你打算怎

么做？小组讨论，哪个同学来说说。

那现在就请同学们拿出工具箱里的材料，两两合作，一展身手吧。在

做之前呀，老师还有几点温馨提示要提醒大家。

能做到吧？

同学们，都完成了吗？那在小组内选出一个最成功的不倒翁，来参加

制作小能手的评选吧。大声说你喜欢几号。

评选最佳制作小能手，根据大家的支持度来评选作品，颁发制作

小能手的光荣称号。老师还给你们带来了一份礼物，它是我们临沂第

八实验小学的吉祥物，名字叫开心娃，寓意是让我们大家开心成长每

一天。其他同学用热烈的掌声向他们表示祝贺。老师发现不仅是他们，

在座的你们也