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探究性学习在高中地理教学中的应用的开题报告

摘要：

探究性学习是一种以学生为中心的教学模式，通过探究和发现来促进学生的学习，逐渐适应现代社会对于学生的要求。针对高中地理教学中存在的问题，本研究将探究性学习应用于高中地理教学中。本研究通过文献分析和实地调研，分析探究性学习在高中地理教学中的应用效果和过程，以期为高中地理教学提供一种全新的教学方法。

关键词：探究性学习；高中地理教学；教学方法；应用

一、研究背景

随着社会的发展，科技不断进步，人们对于学生的要求越来越高。传统的教学方法已经不能满足现代社会对于学生的要求。在这种情况下，探究性学习逐渐出现并受到了广泛的关注。探究性学习是一种以学生为中心的教学模式，注重学生的主动性和创造性，通过对问题的探究和发现来促进学生的学习和发展。作为一种新型的教学方法，探究性学习能够有效地提高学生的综合素质和能力，逐步适应现代社会对于学生的要求。

在高中地理教学中，传统的教学方法还存在一些问题，例如课堂内容单一、学生被动等。面对这些问题，我们需要探索一些新的教学方法，提高教学效果。探究性学习作为一种创新的教学方法，在高中地理教学中的应用需要得到重视。

二、研究目的

本研究旨在探究探究性学习在高中地理教学中的应用效果和过程，为高中地理教学提供一种全新的教学方法。

三、研究方法

本研究采用文献分析和实地调研相结合的方法进行。首先，通过文献分析，了解探究性学习在高中地理教学中的普遍应用情况。然后，选取某所高中进行实地调研，分析探究性学习在高中地理教学中的具体应用效果和过程。

四、预期结果

本研究预计可以得出以下结论：

1.探究性学习在高中地理教学中具有很好的应用效果，可以有效提高学生的学习兴趣和主动性。

2.探究性学习在高中地理教学中需要具有一定的教学技巧和方法，需要教师对课程进行精心设计和组织。

3.探究性学习在高中地理教学中可以有效提高学生的综合素质和能力，为学生未来的发展提供了有益的帮助。

五、研究意义

本研究的意义在于：

1.为高中地理教学提供了一种全新的教学方法，能够提高教学效果。

2.为学生提供了一种更加灵活、有趣、富于挑战性的学习方式。

3.为教师提供了一种更加富有挑战性、能够充分发挥学生自主学习能力的教学方法。

六、研究进度安排

本研究的进度安排如下：

1.文献分析（1个月）

2.实地调研（2个月）

3.数据分析和撰写论文（3个月）

七、参考文献

[1]朱燕和,王红.探究性学习在中学生地理学科中的应用[J].现代教育科学,2020,36(5):16-21.

[2]胡斌,陈玲.探究性学习在高中地理教学中的应用[J].现代教育科学,2020,36(5):31-35.

[3]李兰芝.探究性学习在高中地理教学中的实践与思考[J].城市教育,2020,36(3):43-46.