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数学思想方法教学在高一函数中的运用与实践研究的开题报告

一、研究背景及意义

高中数学是中学阶段的最后一级数学学科，也是中学数学学科中最高级的学科。在高一学年中，函数作为一种基础且重要的数学概念，是学习高中数学的战略性关键，为高中数学的深入学习打下了坚实的基础。然而，函数在高一阶段的教学中，面临着许多瓶颈和问题，例如学生对于函数概念的混淆理解、对于函数应用领域的认识不深等，这些问题限制了函数这一数学概念有效解决学生数学问题的能力和实用性。有鉴于此，我们有必要寻找特定的数学思想方法，以提高学生数学思维的深入程度，帮助学生从更多的视角、角度去观察、探究和理解数学问题，以此提升高一函数的教学效果和学生数学素养。

在当前数学教育研究的发展中，数学思想方法教学在高中数学教学中已经被广泛应用，数学思想方法教学不仅能够提高学生的数学理解能力、思考能力、逻辑分析能力，还能够促进学生产生数学兴趣，提高数学成绩，对于高一阶段的函数教学来说，通过数学思想方法教学，有助于提高学生对于函数的认识和掌握，进一步提高高中数学的教育质量和水平。

二、研究内容和目的

1.研究内容：

a.高一函数基础知识点的解释

b.数学思想方法教学的理论依据

c.数学思想方法在高一函数教学中的应用

d.数学思想方法教学在高一函数中的实践运用与研究

2.目的：

a.理解高一函数的基础知识

b.探究数学思想方法教学在高一函数中的应用

c.提高高一函数教学水平

d.增强学生对于高一函数的认识和掌握程度

e.为未来数学研究提供参考依据和建议

三、研究方法和技术路线

1.研究方法：文献资料法、案例分析法、实证研究法。

2.研究技术路线：

a.收集高一函数基础知识点

b.分析数学思想方法教学的理论依据

c.探究数学思想方法在高一函数教学中的应用

d.开展一个数学思想方法的课堂实践

e.分析实践数据，得出实验结论

f.总结，撰写论文

四、预期成果

1.探究高一函数教学的核心知识点，综述高一函数的知识体系，为数学思想方法教学提供理论基础。

2.分析了数学思想方法教学在高一函数教学中的应用的可行性和必要性。

3.在高一函数教学中，开展了一个数学思想方法的课堂实践，并结合数据对实践结果进行了分析。

4.总结出数学思想方法教学在高一函数教学中可以提高学生学习效果和理解程度的结论。

5.撰写一篇论文，介绍高一函数教学中数学思想方法的应用和实践结果，展示研究成果。

五、研究的局限性

1.研究的时间较为紧张，可能难以获得全面系统的研究结果。

2.在实际教学过程中，可能会遇到一些无法控制的因素，如教学环境的影响，或者学生个体差异等。

3.实验样本量较小，难以得到准确的统计结果。

具体的研究效果和结论，还需在实践过程中进一步地调整和完善。