数学《鸡兔同笼》说课稿3篇.pdfVIP

数学《鸡兔同笼》说课稿

数学《鸡兔同笼》说课稿3篇

引导语：作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，

说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才

更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的数学《鸡兔同笼》说课

稿，希望对大家有所帮助。

数学《鸡兔同笼》说课稿篇1

一、说教材

【地位和作用】

思考——人教版实验教材增设数学广角这一单元的目的是什么？

鸡兔同笼问题设置在数学广角中，其教学与常规课有什么不同？

分析——《教学用书》中指出：数学广角重在向学生渗透一些数

学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。因

此，“鸡兔同笼”问题作为数学广角教学内容之一，正是教材注重渗

透思想方法，关注学习过程的重要体现。教材借助我国古代趣题“鸡

兔同笼”问题，让学生应用列表、假设、方程等多种方法来解决问题。

本课的教学与常规课相比，区别之处在于要把数学思想方法贯穿始终，

巧用素材，有效提升，为学生的终身发展奠定基础。本课时中，学生

可以根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，

在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方

法。

【编排的内容】“鸡兔同笼”问