日益开放的世界经济说课课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一.pptxVIP

高中思想政治选择性必修一第三单元“经济全球化”激流勇进迎开放，感悟奇迹的艰辛如果奇迹有颜色，那一定是目录01理论依据：说课标、说教材CONTENT02课程解读：说学情、说目标03实施步骤：说方法、说环节04评价反思：说评价、说反思如果奇迹有颜色，那一定是1理论依据：说课标、说教材如果奇迹有颜色，那一定是1-1说课标3.1??辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势。3.2??分析经济全球化的机遇与挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。党的二十大报告中关于“经济全球化”的新论断、新要求。如果奇迹有颜色，那一定是1-2说教材??????第一目“经济全球化的机遇与挑战”，主要阐述经济全球化给世界经济发展带来的积极影响和消极影响。??????第二目“让经济全球化更有活力”，主要阐述在单边主义和贸易保护主义抬头的背景下，如何引导经济全球化向正确的方向发展，使得经济全球化发展更有活力。第一目经济全球化的机遇与挑战第二目让经济全球化更有活力如果奇迹有颜色，那一定是??本课教学既是对本单元一、二课时“认识经济全球化”的延伸与拓展，也为第四、五课时讲授“经济全球化与中国”奠定了理论基础；因此，本课在教材中起到了承上启下的作用。如果奇迹有颜色，那一定是2课程解读：说学情、说目标如果奇迹有颜色，那一定是2-1学情分析????具备了一定的生活体验????能够自发地运用辩证的思维方式思考问题????缺乏国际视野以及辩证思维的能力????难以看清国际形势变化的本质与规律已知点——困惑点——发展点如果奇迹有颜色，那一定是2-2教学目标1.通过思辨性活动，探讨经济全球化对各个国家的不同影响，明确经济全球化是一把双刃剑，培养辩证的思维方式，树立科学精神。2.通过小组合作学习、交流共享，引导学生感悟在经济全球化的过程中，中国的应对与作为，明确应对经济全球化的正确态度，培养学生对中国特色社会主义制度的政治认同，自觉树立为中国特色社会主义事业不懈奋斗的决心和意志。3.通过情境，引导学生结合世界经济发展中遇到的具体问题和挑战，阐释推动经济全球化朝着开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的原因和意义，理解建设创新、开放、联动、包容的世界经济的重要性，了解“全球治理”理念，阐述变革和完善全球治理机制的必要性和重要性，树立规则意识，法治意识。??确立依据：大中小思政课课程目标一体化要求、课程标准、学情分析如果奇迹有颜色，那一定是2-3教学重难点教学重点经济全球化的机遇与挑战教学难点变革和完善全球治理机制的必要性和重要性如果奇迹有颜色，那一定是3实施步骤：说方法、说环节如果奇迹有颜色，那一定是3-1教法、学法一个主题，即以单元教学设计为统领，围绕单元主题“如果奇迹有颜色，那一定是中国红——从经济全球化看中国的对世界经济贡献”，分五课时将单元教学目标进行逐级分解，开发和重组相关学习内容，进行连续课时的单元教学，本节课为单元教学的第三课时。如果奇迹有颜色，那一定是???两个关系，即正确处理议题与学科大概念、“思政小课堂”与“国际政治经济大舞台”的关系。本节课课时议题为“从中国的发展中思辨经济全球化的机遇与挑战”，议题统领教学，与学科概念之间形成层层推进，逐步深入的关系。在教学过程中，以“模拟联合国大会”为情境，通过序列化的教学活动，将“思政小课堂”与“国际政治经济大舞台”?有机融合。如果奇迹有颜色，那一定是第一篇章——激辩：感悟多面的经济全球化三大篇章第二篇章——应对：实现共赢的经济全球化第三篇章——展望：建设更好的经济全球化如果奇迹有颜色，那一定是??四种素养：课程标准指出“核心素养并不见之于孤立、碎片式的学科知识和技能的习得，而是见之于能否综合地、系统地运用学科知识和技能应对来自真实生活的问题。”因此，本课在设计上，立足核心素养要求，以模拟联合国活动为载体，针对当前国际形势的变化，引导学生在序列化的活动中，真学、真用，提升核心素养。政治认同科学精神法治意识公共参与学法：通过构建活动型学科课程，营造沉浸式学习氛围，践行体验式学习如果奇迹有颜色，那一定是当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。一方面，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人心所向、大势所趋决定了人类前途终将光明。另一方面，持强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重、和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重，人类社会面临前所未有的挑战。世界又一次站在历史的十字路口，何去何从取决于各国人民的抉择。??????????????——习近平????在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告3-2教学环节第一篇章——激辩：感悟多面的经济全球化激辩：感悟多面的经济全球化模拟联合国大会——经济全球化专题讨论议题：经济全球化是机遇还是挑