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《自然之道》教师优秀说课稿

《自然之道》老师优秀说课稿

《自然之道》是义务教育课程标准试验教科书语文四班级下册的一讲读课文。课文根据事情进展的挨次，叙述了一个发人深省的故事。接下来我为你带来《自然之道》老师优秀说课稿，盼望对你有关心。

《自然之道》老师优秀说课稿1

一、说教材

第三单元以“大自然的启示〃为主题，主要是通过课文来进行观看自然、爱护环境的延长和拓展。其中《自然之道》是一以科学常识为主的叙事文章。它以事情进展为挨次，叙述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鹑啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海,结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告知我们，假如不根据自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。

通过本的教学，连续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容,引导同学了解把握课文主要内容的一般方法。使同学熟悉到要遵循自然规律，不能违反自然之道。

这课文我预备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自同学字；理清脉络，争论段落划分。其次课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。

我着重讲其次课时，针对可是的支配和同学的认知实际，我确定以下的目标：

1、思想教育的目标：使同学熟悉到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；

2、基础学问的目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；

3、基本技能的目标：把握文章内容，体会文章思想感情的力量。

二、说教学要点

了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。

三、说教法

依据教材的特点和同学的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；争论体会〃为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢？

丰富同学见识，使同学受到启发的文章。精读，品读，让同学在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高同学的阅读速度，有利于思索问题。争论中培育同学的自主合作力量。

四、说学法

教学的目的，不仅要使同学学会，而且要引导同学会学。这节课可知导同学把握如何理解句子的学习方法，知导同学以朗读来理解；引导同学联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

五、说同学状况

中班级的同学，开头有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大

的奇怪心，借助本课的学习，对他们观看大自然，观看社会有很好的关心。

六、说教学过程（其次课时）

（一）释题

板书课题，什么是“道〃？自然之道是什么意思？自然界毕竟有什么规律呢？

（二）回顾

1、一行人的目的是什么？

2、出示图片，了解太平洋绿龟的相关学问。

（三）紧抓蠢事，引入探究

1、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地损害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不行及的蠢事〃。

（师出句子）理解“愚不行及〃

这是一件什么样的事令如此懊悔呢，自由读课文3?7自然段，说说这是一件怎样的事。

（他们救了一只幼龟而害了很多只幼龟。）

概括板书救龟〃一害龟〃。

“救龟〃与〃害龟〃分别是哪几段？（3?4,5?8）

（四）抓关键词，学习“救龟〃（3?4）

读读第三段，你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些？（欲出又止，踌躇不前）

找到这两句话读一读，联系上下文，用你的动作来说明这两个词的

意思。（指名表演）

从这两个词中你感受到了什么？（幼龟特别谨慎，写出了“侦查〃之意。）

还有一个词也说明白幼龟很谨慎，你知道是哪个么？（突然，说明其动作快。）

《自然之道》老师优秀说课稿2

一、说教材

《自然之道》是义务教育课程标准试验教科书语文四班级下册的一精读课文。

课文根据事情进展的挨次，叙述了一个发人深省的故事。和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正值他们为自己爱护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震动的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很平安，就从巢中鱼贯而出，结果很多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的懊悔和愧疚之中。

选编这课文的意图是丰富同学的见识，使同学熟悉到要按自然规律办事，同时培育同学把握文章的主要内容、体会文章思想感情的力量。

在教学时，要引导同学了解把握课文主要内容的一般方法。但要留意这是一项长期训练的,内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要让同学沟通的自己的阅读感受，从中受到启示：要根据自然规律办事，不然好事变成了坏事。

依据四班级同学已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重、难点：

教学目标：

1、熟悉7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事〃等词语。

2、有感情地朗读课文，理