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2021/10/10星期日2021/10/10星期日.《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》素质教育“对社会有用的人”——品德素质“造就一个强大的头脑”——智力素质强健的体魄——身体素质学科教学运用有效的教学策略对学生进行学法指导2021/10/10星期日.《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》教学策略之一——活化教材“初一入学后，代数与几何同时进行，但每周6课时不增加，由于我经常外出开会，实际每周上不到6课时。可是用了一年半，就学完了初中数学的全部，而且增加了许多内容。”“到初三毕业，则基本学完高中数学。”“我这里有4个大规律、15个中规律、三四十个小规律，掌握运用娴熟了，那么，从初一到高三，从代数到几何，就没有不会做的题目了”2021/10/10星期日.《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》教学策略之二——了解知识的产生过程“教学，并不是把一个一个的结论教给学生就完了。一个事物是怎样来的？要引导学生去探究原因，而不要使学生成为一个只会摘取果实的人。要使他们懂得只有学会耕耘播种，才能收获果实。”2021/10/10星期日.《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》对学生进行学法指导时时注意寻找知识之间的联系和规律。逐步形成一种学习方法——在寻找与已掌握的知识的联系与区别中，学习、掌握新的知识。八方联系，浑然一体，造成学生总是浮想联翩，思潮如涌的思维状态。一题多解，多解归一，多题归一2021/10/10星期日.机械学习六八四十八，六八四十八八六＝？四、奥苏伯尔(D.P.Ausubel)的认知同化说2021/10/10星期日.机械学习的实质只是逐字逐句地记住新概念的定义，并没有获得定义的内涵。倘若在“扇形”概念的学习中，学习者对“圆”、“圆半径”、“圆弧”等概念是一无所知的，或者是模糊不清的，那么就无法通过定义使扇形概念与起固定作用的圆概念联系起来，导致新概念的学习可能成为机械学习2021/10/10星期日.机械学习的原因机械学习的外因：与学习材料的意义性有关。学习材料的意义性，即指材料本身的逻辑意义，也指它对学习者的潜在意义。背诵：“UBCX”或“欲穷千里目，更上一层楼“2021/10/10星期日.机械学习的内因首先，学生认知结构中缺乏相应的与新知识进行联系的知识，没有适当的知识基础其次，缺乏意义学习的心向，缺乏主动地将符号代表的新知识与认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性，不求甚解2021/10/10星期日.有意义学习的实质是符号（语言文字及其他符号）代表的新知识与学习者认知结构中的已有关观念建立起非人为的（具有逻辑意义）、实质性的（与已有相关观念）联系。有意义学习（一）有意义学习的实质12021/10/10星期日.1学习材料具有逻辑意义2学生具有同化新知的有关观念具有潜在意义的材料3学生具有有意义学习的心向4使新旧知识相互作用心理意义的获得有意义学习的条件22021/10/10星期日.开展有意义学习避免机械学习1．组织好教材教材没有组织好，缺少解释性的基本原理，任意呈现一些没有关联的事实，是产生机械学习的原因之一。2．联系已知学习新知未能将新的学习任务同以前学过的材料联系起来，是无法同化而产生机械学习的原因之一。2021/10/10星期日.开展有意义学习避免机械学习3．学习以认知发展水平为依据过早地用纯语言讲授法去教认知发展尚未成熟的学生，既违背由具体到抽象的认识规律，也容易导致机械学习4．以理解做为学习评定的重点检查学习成绩，只求用相同的语言或相同情境下材料的复现，只要求认识一些孤立的事实，是导致机械学习的“指挥棒”。为此，评定以意义的理解为重点是避免机械学习倾向的重要措施之一2021/10/10星期日.接受学习与发现学习我来告诉你是什么。为什么。我找到原因了！！2021/10/10星期日.（1）发现学习适合于学前儿童、小学低年级儿童；适合于年长学习者学习新学科或新材料的早期阶段；适合于学习比较具体的概念与规则；适合于学习探索问题的方法。接受学习适合于年龄较大的儿童；适合于学习较抽象的概念之间的关系；有助于学生知识的系统化。接受学习与发现学习比较2021/10/10星期日.（2）大量的材料是通过接受学习获得的；各种问题是通过发现学习解决的。（3）发现学习的教学指导难于为教师掌握；接受学习的教学指导比较容易掌握（4）发现学习耗费时间多；接受学习有时间经济方面的优越性。因此，发现学习不能成为传授系统知识的主