教育管理心理学全套课件.pptVIP

教育管理心理学全套课件2021/10/10星期日1

教育管理心理学概述教育管理心理学的基本理论教育管理心理学的主要研究方法教育管理心理学在教育管理中的应用教育管理心理学的前沿问题与发展趋势2021/10/10星期日2

教育管理心理学概述012021/10/10星期日3

教育管理心理学是一门研究教育管理过程中人的心理活动规律的科学。定义综合性、应用性、系统性、跨文化性。特点定义与特点2021/10/10星期日4

教育管理心理学的应用领域提高学校管理的科学性和有效性，优化学校工作环境，促进师生心理健康。帮助教师掌握教育心理学原理，提升教学技能和领导力，促进教师专业发展。关注学生心理需求，促进学生全面发展，提高学生学习成绩和心理健康水平。加强家校之间的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。学校管理教师培训学生发展家校合作2021/10/10星期日5

20世纪初，教育管理心理学开始萌芽，主要研究教育行政管理和学校管理中的心理学问题。初创期发展期成熟期20世纪中叶，教育管理心理学逐渐发展壮大，开始研究教育组织中人的行为和心理机制。20世纪末至今，教育管理心理学不断完善和成熟，形成了较为完整的理论体系和实践应用领域。030201教育管理心理学的发展历程2021/10/10星期日6

教育管理心理学的基本理论022021/10/10星期日7

学习理论是教育管理心理学的核心理论之一，它探讨了学习的本质和过程。学习理论行为主义学习理论认为，学习是通过刺激和反应之间的联结而形成的习惯。行为主义学习理论认知学习理论强调学习者对信息进行加工和处理的过程，认为学习是知识的获取和结构的改变。认知学习理论人本主义学习理论强调个人的自由、选择和潜能，认为学习是自我实现和自我发展的过程。人本主义学习理论学习理论2021/10/10星期日8

经典条件反射是指一个中性刺激与一个无条件刺激在时间上的关联，导致中性刺激成为无条件刺激的信号。经典条件反射操作性条件反射是指行为结果对行为本身的影响，包括正强化和负强化。操作性条件反射模仿学习是指通过观察他人的行为及其结果而进行的学习。模仿学习习惯形成是指通过重复练习和强化而形成的自动化行为。习惯形成行为主义学习理论2021/10/10星期日9

信息加工理论认为学习是一个信息处理的过程，包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆等阶段。信息加工理论知识建构理论元认知理论认知灵活性理论知识建构理论认为学习是个体主动地构建知识体系的过程，强调个体对知识的主动探索和创造。元认知理论认为个体对自身认知过程的认识和调节是影响学习效果的重要因素。认知灵活性理论认为学习应该促进思维的灵活性和变通性，以适应不同的情境和问题解决需求。认知学习理论2021/10/10星期日10

自我实现意义学习情感学习以学习者为中心人本主义学习理本主义学习理论认为每个人都有自我实现的潜能，学习是实现个人潜能的过程。意义学习是指学习者能够理解所学内容的意义和价值，并与之产生个人联系的学习。情感学习是指学习者在情感上对所学内容的反应和体验。人本主义学习理论强调以学习者为中心的教学理念，尊重学习者的主体性和个性差异。2021/10/10星期日11

教育管理心理学的主要研究方法032021/10/10星期日12

实验法分类实验法可以分为实验室实验和现场实验两种类型。实验法应用实验法在教育管理心理学中广泛应用于研究各种心理现象和行为规律，例如学习动机、学习策略等。实验法特点实验法具有可重复性、可控制性和客观性等特点，能够提供较为准确的结论。实验法定义实验法是一种在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。实验法2021/10/10星期日13

ABCD调查法调查法定义调查法是一种通过问卷、访谈等方式收集数据，并对数据进行分析的方法。调查法特点调查法具有简便易行、覆盖面广等特点，能够快速了解大量人群的心理状态和行为特点。调查法分类调查法可以分为问卷调查、访谈调查、测验调查等类型。调查法应用调查法在教育管理心理学中广泛应用于了解学生的学习需求、学习困难、学习策略等。2021/10/10星期日14

案例研究法应用案例研究法在教育管理心理学中广泛应用于对特定个体或组织的心理现象和行为规律进行研究，例如学生心理健康、教师职业发展等。案例研究法定义案例研究法是一种通过对特定对象进行深入分析，了解其内在规律和特点的方法。案例研究法分类案例研究法可以分为单个案例研究和多个案例研究两种类型。案例研究法特点案例研究法具有深入具体、针对性强等特点，能够提供较为详细和深入的信息。案例研究法2021/10/10星期日15

内容分析法内容分析法定义内容分析法是一种对特定内容进行分析，了解其内在规律和特点的方法。内容分析法分类内容分析法可以分为定量内容分析和定性内容