幼儿卫生学万钫第三版教案课程标准(2020-2021学年第一学期).pdfVIP

学校

2020-2021学年第一学期

幼儿卫生学课程标准

专业名称：幼儿保育

教师姓名：

课程名称：幼儿卫生学

《幼儿卫生学》课程标准

课程信息

课程编码：770101课程名称：幼儿卫生学

课程类型：B类课程属类：专业课程

课程学分：1参考课时：80学时

课程性质：必修课开课部门：幼儿保育教学部

先修课程：学前儿童健康教育与活动指导

后续课程：幼儿卫生学

职业资格：

制订：梁可欣批准人：袁佩玲

课程负责人：梁可欣

一、课程简介

《幼儿卫生学》是研究保护和增进幼儿儿童身心健康的一门科学，《幼儿卫生学》是以幼儿

的生长发育、健康状况与教育、保育、生活环境之间的关系为研究对象，在揭示各种环境因素对

幼儿健康产生影响的基础上，为制定卫生标准、提出卫生要求，采取相应的卫生措施提供科学依

据。

《幼儿卫生学》是幼儿教育专业的一门专业必修课，它以卫生学、教育学、心理学等学科的

理论为依据，研究与幼儿健康有关的各种问题，为幼儿教育专业提供理论依据。作为一门独立的

学科，又与幼儿教育的其他学科一起，丰富了幼儿教育的内涵。

二、课程性质与定位

《幼儿卫生学》是研究幼儿生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进幼儿身体健康，促进

幼儿正常发育的一门科学。它是中等职业学校学前教育专业的核心课程，与“幼儿教育学”、

“幼儿心理学”并称“三学”。本课程是学习“幼儿心理学”、“幼儿教育学”、“幼儿园教育

活动设计与实践”等课程的基础，是学前教育专业的一门专业必修课。

幼儿正处于生长发育时期，机体各部分机能尚不成熟，对外界的适应能力较差，对疾病的抵

抗力较弱。因此，了解幼儿的生长发育特点，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，

是一项日常重要的工作，关系到下一代人的身体素质。通过《幼儿卫生学》课程内容的学习与实

践活动，要求学前教育专业的学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育规

律、幼儿的营养、幼儿园常见疾病和传染病的症状及预防、常见的护理技术和急救技术、幼儿园

的集体儿童保健等。能分析幼儿实际生活中的生理现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时

提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿教师做好准备。

三、教学建议

1.教学方法

讲授法、情境模拟法、讨论法、演示法、案例分析法、操作法。

2.评价方法

以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和考试成绩相结合的形式。

平时成绩占10%，其中平时成绩包括考勤情况、学习态度、作业情况和上课回答问题等。

考试成绩占90%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占60%。期中、期末考试采用闭卷式，以

百分制评分。

3.教学条件

（1）资源条件：本课程的教学媒体有文字教材、录像两种。教室配备计算机、投影仪等多媒

体教学设施。

（2）教师条件：具有学前教育专业的理论知识，掌握学前教育专业教学的最新教学动态，有

一定学前教育专业教学工作经验并从事过本学科教学的教师；具有讲解理论知识、实际操作、演

示多媒体课件的能力，能够组织、实施项目教学活动。

4.教材编选

本课程选用的教材是人民教育出版社出版、万钫主编的《幼儿卫生学》，本教材应符合学生

的认知特点，具有启发性。教材应以学生对知识需要为本，理论知识宜简明扼要，原理通俗易

懂，增强实践应用环节，以便增强学生适应工作岗位的能力。参考高等教育出版社出版《幼儿卫

生保健》。

四、课程培养目标

1、总体目标

本课程旨在帮助学生正确认识幼儿卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，理解幼儿卫

生保健工作的重要意义，并初步具备从事幼儿卫生保健实践活动的专业素养和能力，为幼儿创设

良好