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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
六年级
课题
14文言文两则
课时
共（二）课时
第（2）课时
一次备课教师
李梅
二次备课教师
审批人
授课
时间
教学目标
会写“辩”。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解故事内容，明白课文中两个小孩的观点各是什么，懂得他们是怎样说明自己的观点的。
教学重点
理解文言词句的意思，把握故事的内容。
教学难点
明白课文中两个小孩的观点各是什么，懂得他们是怎样说明自己的观点的。
教学准备
多媒体课件
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
一复习导入
1.名句导入：
2.交流资料
学生展示查找的有关于孔子的资料。
3.师：孔子是一个博学多才的人，然而，两个小孩提出的问题竟难倒了孔子，这是怎么回事呢？你们想知道吗？那么，这节课我们就来学习这个故事。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
名句导入，引出课文主要人物之一一孔子，为后面的学习做了铺垫。
新
知
探
究
（25）
分
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，读准字音。
2.教师范读，指导朗读。
3.教师领读，提升能力。
(1)教师领读课文。
(2)学生自由读，齐读。
(3)分小组读。
对于文言文的学习，把文章读通读顺尤为重要。本环节按照“试读一范读一指导朗读一练读”的步骤进行，能够循序渐进地培养学生的朗读能力
新
知
探
究
三、精读课文，理解文意
1.自读理解，合作交流。
2.研读课文，重点探究。
出示问题，引导学生思考。
3.对话交流。
①两个小孩争论的是什么问题？争论的是太阳离人远近的问题。
②他们各自的观点是什么？
③他们是怎样说明自己的观点的？
四、感悟寓意，拓展延伸
1.汇报交流，领悟寓意。
(1)孔子最后判断出谁对谁错了吗？你是从哪句话看出来的？（不能决也）
(2)两小儿争辩的问题究竟怎样解答？学生汇报自己查找的资料和对问题的解答。（课件出示动画）
(3)通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？学生自由发言。
两个小孩的观点是什么？他们是怎样说明自己的观，点的？这是本课时的教学重点，更是难点。教师引导学生读书、思考，圈点勾画，渗透着学习方法的指导。
测评
反馈
（5）
分
《两小儿辩日》中，两小儿辩论的问题是：
从中可以看出两
小儿身上具有
的美好品质。
小结
拓展
（5）
分
请把有关孔子的歇后语补充完整
A.不耻下问B.出口成章
C.闲（贤）人 D.斯文扫地
E.咬文嚼字 F.尽是输（书）
4.孔夫子拜师—()
5.孔夫子搬家—()
6孔夫子念文章—()
板
书
设
计
近着大远者小
两小儿辩日善于观察大胆质疑
远者凉近者热
教
后
反
思
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