六年级语文下册 第一单元第1课《北京的春节》第2课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

六年级

课题

1、《北京的春节》

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课

教师

李金平

二次备

课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

2.感受作者的语言特点。

教学重点

学习本课抓住重点描写、突出中心、有详有略地写作的表达方法。

教学难点

品味语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备

图片，多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

一、复习旧知，导入新课

上节课，我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的，知道作者主要介绍了重要日子里人们的活动，并且说出了北京的春节给我们的感受。这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。

复习生字词语

新

知

探

究

（20）

分

二研读赏析，感受年味

1.默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？

2.小组研读。

3.交流体会和感受。

（1）体会年前的忙碌。

①交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。

②引导学生找出文中关键的词语，思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？

（2）体会过年的热闹。

①过节时重点写了哪几个日子？（除夕、正月初一、元宵）春节最大的特点是什么？（热闹）

②同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、元宵这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？

（3）体会元宵的红火、美丽。

本文的语用目标是引导学生从关注文章整体结构的详略安排，到关注文章片段描写的详略安排，到关注有效的学习方法。引导学生品读文段的同时，通过对比阅读，学习片段中的详略得当的写作方法，以及品味作者的语言特点。

新

知

探

究

三、再读课文，领悟写法

同学们，作者是怎样写这篇文章的，在写作方法上有什么特色，全班交流。

1按时间顺序有条理地记叙。

2有详有略地写，对春节中的高潮部分进行详细描写，其他部分则简略介绍。

3抓住特色活动来写。

测评

反馈

（10）

分

四、练习设计，巩固提升

《北京的春节》的作者是________，原名________，字________，著有长篇小说________等，短篇小说________等。文中提到的重要日子有七个：____________________________________________________________________。

完成本课对应训练。

引导学生回顾本课所学内容。

根据课文内容填空.

小结

拓展

（5）

分

五、小结拓展

北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，历时一个多月，作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。

课堂上给学生足够的时间和空间，引导学生与文本进行充分的对话。

板

书

设

计

北京的春节

北京的春节

开始:忙碌除夕:喜庆、团圆

热闹喜庆团圆祥和

热闹喜庆

团圆祥和

高潮:热闹正月初一:悠闲、惬意

结束:留恋元宵:红火、欢乐

教

后

反

思