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幼儿园、家庭、社区协同教育的研究
——家园合作对于促进幼儿合作行为发展
的研究
Kindergartens,Family,Community
EducationResearchCollaborative
——Cooperationforthepromotionof
cooperationinhomebehavioraldevelopment
ofchildren
学院：华师大网络教育学院
专业：学前教育
学生姓名：张钰
学号：Z09181207016
指导老师：张婕
目录
一、问题的提出2
二、研究方法4
三、研究内容5
(一)幼儿合作行为的重要性及其现状5
(二)促进幼儿合作行为发展的家园合作策略和途径5
四、研究结果与分析9
(一)幼儿与幼儿之间合作能力的提高9
(二)幼儿与家长之间合作能力的提高9
(三)幼儿与教师之间合作能力的提高10
五、结论与讨论11
参考文献12
致谢14
幼儿园、家庭、社区协同教育的研究
——家园合作对于促进幼儿合作行为发展的研究
Kindergartens,Family,Communityeducationresearch
collaboration
——Cooperationforthepromotionofcooperationinhome
behavioraldevelopmentofchildren
摘要：幼儿合作行为的培养是一个人进入社会、融入社会，使社会和谐发展的基础。家园合
作是培养幼儿合作行为发展的摇篮。笔者通过调查发现普遍的家长还是把自己定位在“听众”、“观
众”、“助手”的阶段。然而在学前教育工作中，家长的参与程度大大影响到幼儿全面健康的发展。
根据世界卫生组织对健康的定义，一个身体健康、心理健康和社会适应良好的人，才能被称得上
[1]
是一个健康的人。幼儿合作行为的培养对于人的社会适应能力有很高的促进作用。于是笔者就
大班幼儿合作行为发展展开研究，试通过提高家园合作研究对于幼儿合作行为发展的促进作用。
最终通过对现有文献的研究，结合综合运用问卷调查法、观察法、经验总结等方法，阐述了运用
多元化的方法、策略和途径，引导和激励家长化被动为主动，使家长积极主动地与幼儿园进行家
园合作，培养了幼儿的合作意识和精神，提高了幼儿合作技巧和能力，促进了幼儿合作行为的发
展。
关键词：家园合作幼儿合作行为幼儿发展
Abstract:Childrentrainingisacooperativebehaviorofpeopleinto
thecommunityandintegrateintosocietysothatsocialharmonyand
development.Cooperationistotrainchildcarehomedevelopmentinthe
cradleofcooperativebehavior.Theauthorfoundthatparentsingeneral,
ortopositionitselfinthe"audience","audience","assistant"stage.
However,inpre-schoolwork,parentalinvolvementsignificantly
[1]朱家雄、汪乃铭、戈柔.学前教育卫生学[M].上海：华东师范大学出版社，2006
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