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部编二上语文默写背诵

第一篇：部编二上语文默写背诵部编二上语文教学建议

六、教学中需要注意的问题

(一)准确把握教学目标

(二)识字、写字教学

(三)阅读教学

(四)口语交际教学

(五)语文园地的教学

(一)准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

(二)识字、写字教学

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。

(三)阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。

(四)口语交际教学

本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物做手工商量看图讲故事

在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

(五)语文园地的教学

本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站字词句运用写话书写提示展示台日积月累我的发现查字典我爱阅读。

从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法(音序查字法、部首查字法、数笔画查字法)。在语文园地中特别设计了我爱阅读让孩子享受读书的快乐。七

第二篇：部编二上语文第八单元复习教案课题

教学目标第八单元复习课时安排3

备课时间上课时间

1.认识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语。

2.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。

3.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。4.积累含有动物名称的四字成语。5.阅读童话故事《称赞》，感受称赘给生活带来的美好与快乐。认识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语课文梳理及理解运用课件、练习卷讲授法、小组合作

第一课时

教学重点教学难点教学准备教学方法教学过程

一、字音、字形

1、易读错的字

威武(wēi)、违抗(watilde;i)、拉扯(chě)、嗓子(sǎng)、奶酪(lagrave;o)、拌嘴(bagrave;n)、剩余(shacirc;ng)、折纸(zhatilde;)、录取(lugrave;)、幸福(xigrave;ng)秧苗(yāng)、使劲(jigrave;n)、栽树(zāi)、蚯蚓(yǐn)、纳闷(nagrave;macirc;n)扎风筝(zāzheng)、春蚕(caacute;n)、螃蟹(xiacirc;)、假装(jiǎ)、小哥俩(liǎ)

2、多音字

zhuǎn(转身)

mēn(闷热)转

闷

zhuagrave;n(转盘)

macirc;n(苦闷)

3、辨字组词

活(生活)

奶(奶奶)

吵(吵闹)

话(说话)

扔(扔掉)

抄(抄写)

但(但是)

汗(汗水)

伤(伤心)

担(担任)

杆(树杆)

份(年份)

二、词语

1、量词

一(只)老虎、一(块)奶酪、两(只)小熊

一(只)纸船、一(个)松果、一(张)纸条

2、词语搭配

茂密的(森林)茂密的(枝叶)漂流的(纸船)

漂流的(冰山)飘荡的(风筝)飘荡的(红旗)高高的(树枝)

(激动)地说大摇大摆地(走过来)大摇大摆地(走出来)

3、词语表

食物爪子神气活现往常身后信以为真

哥哥开始这时过来怎么仔细公平

纸船松果纸条上面快乐难过屋顶和好高兴

田野风车飞快秧苗急忙力气广场伤心路边

5、课后及园地词语积累

ABCC式：议论纷纷

ABAC式：半信半疑大摇大摆

带有反义词的成语：东张西望摇头摆尾