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深刻的理解与喜爱。
3、理解故事意思别具匠心
先让同学从词中找出几种景物，然后出示：--的西塞山、--一的流水、--的鳏鱼，让同学自由填写。调动同学生活中积累的语言让词语丰富起来，画面清楚起来，然后再把几种景物融到一幅画面中，顺当的连词成句。就这样古诗的意思水到渠成了。没有老师的说教，没有工具书的关心，同学又一次通过自己的思索，体验了胜利。这样教育下的同学怎能不自信呢！
在引导同学感受诗人的闲适拘束时，出示张志和的资料，让同学了解了当时的境况和古诗的写作背景，同学体会到“超然不在尘世中〃,也就明白了渔翁的怡然自乐、从容自若的心态。在谈到不须归〃的时候，同学理解是不回家，但在了解过背景资料后，同学知道了这里的归指的是回到官场。随后武老师又举例：假如在同学遇到困难时，你可以这样劝说他：“斜风细雨不须归〃。让同学对诗句不但理解，而且会精确应用到生活中。学问砸的很扎实。做客老师教学功底可见深厚！
一节古诗课结束了，但带给听者的美感久久不能忘却。原来古诗词可以这样去教，教得同学听得有滋有味，真是一种美的享受。武老师的教学才智、对教学艺术不懈的追求带给我的是深深的思考：作为一线的一般老师，我们该怎样让自己的课堂布满魅力呢？
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