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语文培优辅差工作计划（精选23篇）

语文培优辅差工作计划（精选23篇）

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了

今后更好的工作发展，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下

吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的语文培

优辅差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文培优辅差工作计划篇1

一、培优设想：

随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了尖子生的成

绩有所突破，我们应该做好优生培优的帮扶工作。这届的优生培优工

作的初步设想如下：

1、精选学生。基础和智力、潜力要非常突出。年段已经选出培优

对象理科29人，文科班15人。

2、设置目标。大学目标：十大名校乃至清华北大;冲击省市县高

分。每人设置高考目标、总分及各科目标分数。

3、学习诊断。要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、

学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，

并提出特别自己的学习菜单。老师根据学生陈述和了解，结合期中期

末考、月考试卷分析结果，对每人进行学习诊断并提出个性化的学习

方案。

4、学习辅导。允许个性化的学习。晚自习根据自己掌握情况可自

行安排。单独安排学习地点：A班教室。老师提供额外的复习资料，

每周起码做一套各科试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅度

提高薄弱学科，大力减少常规性失分。晚自修第一二节学生自主掌握

时间，课任教师可在晚自习第三四节对优生进行面对面指导。每次大

考后认真分析试卷，找出问题，做好记录。

5、学习心理指导。经常了解学生学习心态，根据各阶段要预防性

的进行心理指导。

二、培优原则：

1、持久性原则：培优工作贵在坚持，不受外界因素影响和干扰，

而且要早谋划早启动。

2、自主性原则：引导学生自主学习、自主探究，任课老师为学生

选编资料或选择资料供学生学习，一周检查一次，对共同性的问题进

行必要讲解。

3、合作性原则：学生在自主探究的基础上必须进行合作探究，以

开阔思路。根据学生特点和学业水平4-6人分成一组，便于合作探究。

4、反馈性原则：引导学生及时总结、及时反馈、及时调整学习方

法和策略。

三、培优方法：

按照培优原则，认真做好以下工作：

1、做学生的导师。班主任、科任教师都要做学生的导师，指导学

生确定人生理想、掌握合适的学生方法、保持心理健康，不断挖掘学

生潜力。

2、确定培训目标。根据学科特点，结合自主招生要求，在知识的

深度和广度上加强训练和延伸。

3、选合适的资料。科任教师负责为培优班学生选编或选择合适的

资料供学生自主学习。高三第二学期必须是教师选编的最新资料。

4、检查学生作业。培优班学生的自主作业必须检查督促，发现其

中的主要问题，做到个人问题面批指导。

5、精讲重点内容。对学生自主学习、合作探究之后还存在的问题，

任课教师每周在安排的时间作重点讲解，要举一反三、总结提升，让

学生解决好同一类型的问题。

6、开展拓展训练。安排时间对培优班学生开展拓展训练活动，如

开展专家讲座、能力竞赛等。

四、具体措施：

冲击十大名校乃至清华北大是我们年段今年一切工作中的重点，

是我们完成20xx高考目标关键中的关键，因此为了加强优生培养的教

育教学工作，顺利完成学校的宏伟计划，下面对优生培养工作进行具

体安排，请各位任课老师仔细体会并加以落实。

1.要进一步锁定优生培养的学生名单并发挥师生互助小组的作用。

按成绩结合实际情况分成若干师生承包互助小组，组内师生相互借脑，

共同提高，发挥各自优势，提高学生的弱势学科，消化老师额外的学

习任务。对优生可以增发一些资料，最好每周每科都有一份精编精选

的资料。科任老师都要积极采取一对一的结对帮助，确保优生真正尖

起来。尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上

要有新突破。

2.要注意优生群体成绩的“稳定”工作。在学习的过程中，优生

的压力可能会大一点，思想波动也会大一些，这就要求班主任和科任

老师要密切注意优生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。

3.优生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致认真，面批

面改、详批详