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四年级上数学教案-除数是整十数商是一位数的口算和笔算-苏教版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确进行除数是整十数的除法口算和笔算，理解除法的基本概念和运算方法。

2.过程与方法：通过引导学生观察、分析、归纳，培养他们的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习，乐于探究，互相帮助，形成良好的学习习惯。

二、教学重点与难点

1.教学重点：使学生掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：理解除法的基本概念，掌握除数是整十数的除法运算规则。

三、教学过程

1.导入新课

-通过复习整十数的乘法，引导学生发现整十数乘一位数的规律。

-提问：我们已经学习了整十数乘一位数的乘法，那么整十数除以一位数该如何计算呢？

2.探究新知

-出示例题：80÷2，请学生尝试用口算和笔算的方法解答。

-学生口算：80除以2等于40。

-学生笔算：先将80的十位数8除以2，得到4，再将个位数0除以2，得到0，所以80除以2等于40。

-引导学生总结口算和笔算的方法：先将整十数的十位数除以一位数，再将个位数除以一位数，最后将两次的结果组合起来。

-通过多个例题，让学生巩固口算和笔算的方法。

3.练习巩固

-出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

-练习题包括：整十数除以一位数的口算和笔算，以及一些变式题目。

4.总结提升

-让学生总结本节课所学内容，加深对除数是整十数的除法的理解。

-提问：今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？

5.作业布置

-请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-布置一道思考题：如何计算整十数除以两位数的结果？

四、教学反思

本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使他们掌握了除数是整十数的除法口算和笔算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导，确保他们能够正确进行计算。同时，要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，使他们形成良好的学习习惯。

本节课的教学内容符合《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，注重培养学生的基本技能和数学思维能力。在教学过程中，教师要以学生为主体，充分调动他们的积极性，让他们在愉快的氛围中学习数学。同时，教师还要关注学生的个别差异，因材施教，使他们在数学学习中取得更好的成绩。

在教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节。这个环节是学生掌握新知识的关键步骤，也是他们形成计算能力和解决问题能力的重要过程。因此，教师需要在这个环节中充分引导学生，帮助他们理解和掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法。

以下是对于“探究新知”环节的详细补充和说明：

一、例题选择和解析

在探究新知环节，教师可以出示多个例题，如：80÷2，90÷3，120÷4等。通过这些例题，让学生观察、分析、归纳除数是整十数的除法口算和笔算方法。在解析例题时，教师可以引导学生注意以下几点：

1.整十数的十位数除以一位数的结果是几，就是最终的商的十位数。

2.整十数的个位数是0，除以一位数的结果也是0，所以不影响最终的商。

3.在笔算过程中，要注意将整十数的十位数和个位数分别除以一位数，然后将两次的结果组合起来。

二、学生实践和讨论

在学生尝试解答例题后，教师可以组织他们进行小组讨论，分享自己的计算过程和方法。通过讨论，学生可以互相学习，取长补短，形成更完善的理解。在这个过程中，教师要注意引导学生关注以下几点：

1.如何将整十数的十位数和个位数分别除以一位数。

2.如何将两次的结果组合起来，得到最终的商。

3.在口算过程中，如何快速准确地计算出结果。

三、总结口算和笔算方法

在学生讨论和实践的基础上，教师可以引导他们总结除数是整十数的除法口算和笔算方法。具体包括以下几点：

1.口算方法：先计算出整十数的十位数除以一位数的结果，然后将个位数0除以一位数的结果（为0），最后将两次的结果组合起来。

2.笔算方法：先将整十数的十位数除以一位数，得到商的十位数；然后将个位数0除以一位数，得到商的个位数（为0）；最后将两次的结果组合起来。

四、巩固练习

在学生掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法后，教师可以出示一些练习题，让他们独立完成。练习题包括基本的口算和笔算题目，以及一些变式题目，如：整十数除以两位数、三位数等。通过这些练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

五、教学策略

在探究新知环节，教师可以采用以下教学策略：

1.引导学生观察、分析、归纳，培养他们的计算能力和解决问题的能力。

2.组织学生进行小组讨论，互相学习，取长补短。

3.通过多个例题，让学生巩固口算和笔算方法。

4.及时关注学生的学习情况，进行指导，确保他们能够正确进行计算。

总