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“三位一体”古诗词阅读教学明月长相伴，经典咏流传——李白诗歌中的月亮意象执教者：冷水江市第二中学杨倩倩快乐起航1.小时不识月，。（李白《古朗月行》）呼作白玉盘天涯共此时月是故乡明“你来我往”诗词抢答：2.海上生明月，。（张九龄《望月怀远》）3.露从今夜白，。（杜甫《月夜忆舍弟》）快乐起航“你来我往”诗词填空抢答：4.月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）云生结海楼明月何时照我还千里共婵娟5.春风又绿江南岸，。（王安石《泊船瓜洲》）6.但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原诗研读：解诗题听说降低官职，即“贬官”地名，离京城甚远的荒凉之地。【写作背景】诗人李白与王昌龄是好友，王昌龄一生遭遇坎坷，不惑之年才得中进士，后因事贬至龙标尉。李白在扬州听说此事，便题诗抒怀，慰藉远方的朋友，寄托对朋友的牵挂。原诗研读：读诗文听读诗歌要求：听准字音和节奏闻\王昌龄\左迁龙标\遥有此寄李白杨花\落尽\子规啼，闻道\龙标\过五溪。我寄\愁心\与明月，随君\直到\夜郎西。【朗读停顿】原诗研读：读诗文范读诗歌要求：注意语气和情感【朗读提示】语气语调：情感基调：舒缓、深沉愁苦、悲痛原诗研读：读诗文朗读诗歌要求：注意重音和停连，读出音韵和情感。原诗研读：明诗意结合注释读懂诗歌的大致意思，用充满诗意的语言描述原诗。【诗歌大意】杨花凋零飘落，布谷鸟啼鸣不息。突闻你被贬龙标，已过五溪。无奈我只能把为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你，一直前行到夜郎的西边。原诗研读：悟诗情1.请找出最能体现诗人心境的关键词。（诗眼）【知识链接】诗眼：是诗歌中最能表达诗人情感，最能传达诗歌主旨的关键词句。本诗的诗眼是：愁心。原诗研读：悟诗情2.诗人为何而“愁”？提示：“左迁”，降低官职。“龙标”，是离京城长安三千里的荒凉之地。“过五溪”，五溪山深水急，道路艰难，自然条件十分恶劣。原诗研读：悟诗情3.作者是如何表现“愁”的？提示：①首句写了哪些景物？有何特殊含义？②最后两句运用了什么修辞手法？由此表达了作者怎样的情感？【知识链接】意象：诗歌中用于寄托诗人情感的具体可感的形象。（如：明月、杨柳、花、夕阳……）【技法总结】知作者，晓背景。感悟诗情的技巧：扣诗眼，悟情感。抓意象，品技巧。类诗探读：《峨眉山月歌》（唐李白）峨眉山月\半轮秋，影入\平羌\江水流。夜发\清溪\向三峡，思君\不见\下渝州。【写作背景】峨眉山，在今四川峨眉山市。李白二十几岁离开故乡，四处游历，从长江下游到中原和华北地区都有他的足迹。这首诗是李白即将离开故乡外出闯荡时的作品。类诗探读：《峨眉山月歌》运用以上总结的学习方法，结合自学指导小组合作探究学习，完成后在班上汇报交流。【自学指导】1.释读诗歌，结合注释读懂诗歌的大致意思。2.品读诗歌，找一找表现诗人心境的关键词，想一想本诗主要通过什么意象表情达意，悟一悟本诗表达了诗人怎样的思想感情。群诗联读：《望月有怀》（唐李白）清泉映疏松，不知几千古。寒月摇清波，流光入窗户。对此空长吟，思君意何深。无因见安道，兴尽愁人心。拓展延伸课外练笔：每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。从今天读到的诗中，你能看到一个怎样的李白？请展开合理的想象和联想，模仿下列例句
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