2022学年苏州市吴江区八年级语文下学期期中考试卷附答案解析.pdfVIP

2022学年苏州市吴江区八年级语文下学期期中考试卷

一、基础知识综合

1．阅读关于“吴江诗意之旅”的介绍词，完成下列任务。

吴江如梦如画，yùn育（）出了多少诗情画意：随街婉蜒的小河描摹（）着宁静动人的画卷，

黛瓦白墙的明清房舍描绘着亘古不变的美好流年，宛转悠扬的吴侬软语吟唱着如诗似梦的缱绻时

光。

延着青石板，随着潺潺（）而过的河流，循着渺远的船歌声，浅踏清幽雅静的小巷，感受弥

màn（）在空中的淡然诗意。吴江的美，美就美在它的丰厚底蕴。沉淀的厚重历史，动荡的风

雨历程，使吴江秀美大地________（A．人文荟萃B．出类拔萃），涌动着汩汩诗意。

(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

①（yùn）育______②描摹______③潺潺______④弥（màn）_____

(2)上文中有两个错别字，请找出并改正。

①______改为______②______改为______

(3)从括号内选择恰当的词语并把序号填在文中横线上。

A．人文荟萃B．出类拔萃

二、情景默写

2．下面是关于“诗意之旅”的宣传单，请将有关诗文及出处补充完整。

清雅吴江，时时处处都是诗。春意融融，你能看到“芳草鲜美，①________”的胜景（陶渊明《②

________》）。夏日炎炎，你能感受游鱼“佁然不动，③_______，④_______，似与游者相乐”的

情趣（⑤_______《小石潭记》）。秋风阵阵，你会沉浸在“⑥_______，⑦_______，所谓伊人，

在水一方”的迷蒙意境……青青小洲旁，仿佛听到“⑧_______，在河之洲”的相互和鸣；高高城阙

上，似乎看见女子“⑨_______，在城阙兮”的徘徊惆怅；依依惜别时，耳畔似乎还响起“⑩_______，

儿女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的旷达之语。

三、语言表达

3．请从七下第三单元课文中的“阿长”“老王”“卖油翁”任选一人，模仿下面的示例，联系课文内容

自选角度为所选人物写一段100字以内的颁奖词。

示例一：有人一生迟疑，从不行动；而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有

担当，似一叶扁舟在激湍逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。在阴霾中，你的笑容给我们

带来力量。（感动中国2022年度人物陆鸿颁奖词）

示例二：世界屏住了呼吸，9秒83，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己。你奔跑

的背后，有强大的祖国。（感动中国2021年度人物苏炳添颁奖词）

四、名著阅读

4．阅读朱自清《经典常谈》的片段，完成下面任务。

1

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀

的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱，一

唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使

到了家……有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒，随时排一支合式的唱唱，也足可消

愁解闷。

有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。纪录的人大概是些乐工，乐

工的职务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。……唱词儿共

有三百多篇，当时通称为“诗三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替

了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的

《诗经》了……其教化作用似乎建立在所谓“六义”上。

（摘自朱自清《经典常谈》，有改动）

(1)根据文章内容，解释第一段中画线的句子。

借他人酒杯，浇自己块垒。

(2)“诗经六义”即指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“_____、_____、_____”三种表现手法。

五、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成下面小题。

过吴江有感①

[清]吴伟业②

落日松陵道，堤长欲抱城。

塔盘湖势动，桥引月痕生。

市静人逃赋，江宽客避兵。

③

廿年交旧散，把酒叹浮名。

[注]①本诗作于康熙七年春，作者应友人邀请前往浙江，途经吴江，有感而发。②吴伟业：明朝

时年少高第，明亡以后，由于名气太盛被迫出仕清廷。③交旧：老朋友。

5．首联的“抱”字用得很妙，请你简要分析该字妙在何处。

6．诗人途经吴江生发了哪些感想？请作简要分析。

六、课外阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

寻访无隐庵