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一年级语文(学科)上册电子备课
姓名:静
人教版一年级语文上册全册备课(2016版)
学情分析
因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,留意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不理解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习学问的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然,学生的新颖 心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都须要教师在平常的教学中不断提示、订正、催促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。
教材分析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保存了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保存和新增的课文,不少是儿童诗,合适一年级孩子理解。和老教材相比,新教材最大的改变是先识字在学拼音。“现行的语文教材,一年级的书目依次是:我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的书目依次为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先相识一局部常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了。”
第一册识字量由400削减到300,第一单元先学40个常用字。新增“欢乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读爱好,拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候,就要理解一些字的写法。
局部课文被交换,新增儿童诗,例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,合适一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些改变,增加了一些好玩的小游戏。比方“传话游戏”
教学目的
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
(二)识字与写字
1、宠爱学习汉字,有主动识字的愿望。
2、相识常用汉字400个,会写其中的100个。
3、驾驭汉字的根本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。
4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、宠爱阅读,感受阅读的乐趣。
2、学惯用一般话正确、流畅地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感爱好的内容,乐于与别人沟通。
(四)口语交际
1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。
2、能细致听别人讲话,努力理解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、发挥学生的主动性,培育学生的实力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来。针对学生的热忱度高却简洁冷却、“中等生、待进朝气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担当班干部,使值日生渴望值日,使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培育视察实力与语言表达实力。引导学生在在发觉中学习,表达自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充溢感。
4、深化理解学生,理解他们的须要,尽可能满意他们。针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动好玩、有吸引力,从而调动孩子的学习爱好,进步学习的效率。
5、多与家长沟通,共同讨论教化学生的有效方法,家校结合,促进学生全面开展。
五、教学中应留意的几个问题
1、精确把握教学目的
2、围绕目的进展扎实的语言训练
3、留意听说读写实力的协调开展
六、教学进度:
时间
单元
教学内容
课时
备注
第一周
入学教化
我上学了
4
第
二
三
周
第一单元
识字
天地人
金木水火土
口耳目
日月水火
对韵歌
口语交际
语文园地一
2
2
2
2
2
2
3
第
四
五
周
第二单元
汉语拼音
aoe
iuü
bPmf
dtnl
gKh
jqx
Zcs
zhchshr
语文园地二
2
2
2
2
2
2
2
2
3
第
六
七
周
第三单元
汉语拼音
aieiui
aoouiu
ieüeer
aneninunün
angengingong
语文园地三
2
2
2
2
2
3
第
八
九
周
第四单元
课文
秋天
小小的船
江南
四季
口语交际
语文园地四
2
2
2
2
2
3
第十周
期中复习
期中复习
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